許多人以為，學習隻是青少年時代的事情，隻有學校才是學習的場所，自己已經是成年人，並且早已走向社會了，因而再沒有必要進行學習，除非為了取得文憑。
這種看法乍一看，似乎很有道理，其實是不對的。在學校裏自然要學習，難道走出校門就不必再學了嗎？學校裏學的那些東西，就已經夠用了嗎？
其實，學校裏學的東西是十分有限的。工作中、生活中需要的許多知識和技能，課本上都沒有，老師也沒有教給我們，這些東西完全要靠自己在實踐中邊學邊摸索。
可以說，如果我們不繼續學習，我們就無法取得生活和工作需要的知識，無法使自己適應急速變化的時代，不僅不能搞好本職工作，反而有被時代淘汰的危險。
有些人走出學校投身社會後，往往不再重視學習，似乎頭腦裏麵裝下的東西已經夠多了，再學會脹破腦袋。
殊不知，學校裏學到的隻是一些基礎知識，數量也十分有限，離實際需要還差得很遠。
特別是在科學技術飛速發展的今天，我們隻有以更大的熱情，如饑似渴地學習、學習、再學習，才能使自己豐富和深刻起來，才能不斷地提高自己的整體素質，以便更好地投身到工作和事業中。
據美國國家研究委員會調查，半數的勞工技能在5年內就會變得一無所用，而以前這類技能的淘汰期是7至14年。特別是在工程界，畢業10年後所學還能派上用場的不足1/4.
因此，學習已變成隨時隨地地必要選擇。
美國人認為：年輕時，究竟懂得多少並不重要，隻要懂得學習，就會獲得足夠的知識。
學習不光是學問家的事情。無論從事哪一種事業，都需要不斷地學習。隻有學習才能擴大視野，獲取知識，得到智慧，把工作做得更好。
大凡傑出的人，都是終身孜孜不倦追求知識的人。在漫長的人生經曆中，即使再忙再累再苦，他們也不放棄對知識的追求，學習既是他們獲取知識的途徑，又是他們在逆境中的精神支柱。在他們看來，知識是沒有止境的，學習也應該是沒有止境的，學習使他們的思想、心理和精神永遠年輕，也使他們的事業日新月異。
紐約市戴爾，卡耐基學院的一位學員名叫埃德，格林，他是一位十分傑出的推銷員。他的年收入能超過7.5萬美元。他回憶說：當我還是一個小男孩的時候，有一次爸爸帶我參觀了我們家的菜園。參觀完之後，爸爸問我從中學到了什麼？
我說爸爸顯然在這個園子裏狠下了番功夫。對這個回答爸爸有些沉不住氣了，他對我說：“兒子，我希望你能夠觀察到當這些蔬菜還綠著時，它們還在生長；而一旦它們成熟了，就會開始腐爛。”
埃德說：“我一直沒有忘記這件事。我來上這門課是因為我認為自己能從中學到些什麼。坦白地說，我確實從其中一節課中學會了一些東西，那使我完成了一筆生意並得到了上萬美元。這筆錢能夠付清我這一生接受促銷培訓的所有花費。”
在人生的這場遊戲中，你應當保持生活的熱情和學習的熱情，不斷地吸取能夠使自己繼續成長的東西來充實你的頭腦。彼得，紮克這樣闡述這個觀點：“知識需要提高和挑戰才能不斷增長，否則它將會消亡。”
現實生活中有許多人一旦離開學校，就不再繼續學習了。前幾年，中央電視台做了一次調查。結果發現許多人家裏根本沒有買過什麼新書，書架上放的幾乎全是在校學習期間的課本。這反映了一個事實：上班後人們不再閱讀一些嚴肅的書，不在工作之外求知，往往把時間浪費在閑聊與看電視上。電視節目固然也具有一定的教育作用，但並不是所有電視節目都如此。我們更應該學一些工作之外的新東西，以增強自己的綜合能力，不斷提高自己適應這個社會的能力。這樣才能在飛速發展的21世紀中立於不敗之地。