今天我們已陷於信息和數據的包圍之中，報紙和雜誌登載的消息、24小時不間斷的電視新聞、電子郵件、郵寄宣傳品以及傳真，時時在向我們傳遞著信息。美國作家大衛，謝克寫了一本書，名為《信息霧》。信息霧對我們的心理和情緒健康有害，它使人緊張，記憶超載，行為被動，注意力分散。但是，信息不等於知識，隻有人們的大腦依據信息進行活動並對信息加以轉化，信息才能變成知識。一位學者指出：“我們被信息所包圍，但是，我們渴望著知識。”
作為一個成熟的人，意味著在複雜的現實生活中，他具有運用人類的知識進行正確判斷的智慧和能力。如果我們不知道如何對信息進行分析、組織、評價和運用，使我們的生活更有意義，而隻是掌握了一些信息，這並不能使我們變得更聰明。因此，需要提高信息接收和處理能力，善於把信息轉化成知識。
（1）閱讀是高效交流信息的重要方式。閱讀既可以是今人同古人的跨時交流，即縱向交流；也可以是同時代不同地域的個體之間的遠距離交流，即橫向交流。同直接的麵對麵交流相比，閱讀有不受時間和空間限製的優勢。與同是間接交流的大眾傳播係統相比，它也有其突出的優越性。
①文獻運用書麵語言表述信息，這使它可以更理性、更富有邏輯、更深刻、更係統地表達作者的思想和情感。許多信息限於其本身的特性，或者無法用電視、廣播等媒體傳播，或者縱然傳播了也不夠精確和深刻，如抽象的數理分析與哲學思維。即使是形象性比較強的作品，如小說改編成電視劇後，也會失去許多原有的信息。
②和從電視等媒體中獲取信息比起來，閱讀文獻更為自由。通過電視等媒體接受信息，接受者相對處於一種被動的地位。閱讀則是另一番情形。雖然讀者並不能決定一部文獻的內容，但讀者卻可以自由地選擇怎麼讀、什麼時候讀、以怎樣的速度閱讀等。
③與影視等相比，閱讀更為簡捷。書籍文獻可隨身攜帶，隨時隨地閱讀。影視則隻能到固定場所觀看，受到的限製要多得多。
因此，現代媒體雖然已經非常發達，但文獻仍然是知識的主要載體，閱讀也仍然是人們獲取知識的基本方式。
（2）讀不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。
一個好的閱讀者須製定好自己的閱讀計劃，選擇好閱讀的書籍。莊子有句名言：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆也。”就是說，人的生命是有限的，而知識是無限的，以有限的生命去追求無限的知識，是很危險的。在浩瀚的知識海洋裏，漫無目標地學習，好像大海撈針，耗盡終生，難有收效。
須把閱讀限在一定的知識領域內，變無限為有限，用有限的時間去探索有限的知識。可根據社會需要和個人情況，了解整個知識體係，認清將要從事的專業知識的具體結構，經過周密考慮，製定明確的閱讀計劃，並持之以恒地執行，不能朝秦暮楚，見異思遷。明確的閱讀計劃能夠使時間、精力和能力產生“聚焦”效應。