於是，走一段路，大家就放下筐，在地下躺一會兒，趴一會兒，然後再走。走一段路，放下筐，在地下躺一會兒，趴一會兒，然後再走。不知躺了多少次，走了多久，終於走到村西口了。進了村，風小多了。師生們渾身上下全是黃土，全都成了土猴兒。
錢老師讓學生把地瓜胡蘿卜送到學校去，放在教室裏，其他負責拿工具的同學回家。而他本來就住學校裏，也跟著去了學校。
本來，他打算帶學生回來，再步行回自己家的，看來今天是走不了了。
星期一的第一節課，是語文課。
錢老師講完了課文，說：“下麵，我布置一個作文題《記一次義務勞動》。就寫上個星期六下午我們班的那一次義務勞動。”
同學們一聽，頓時嘰嘰喳喳地議論起來。
“好了，同學們！”錢老師伸開右手，往下壓壓，“關於那次義務勞動，我先不做總結。我想，讓同學們用自己的作文來總結。但是，不能寫成總結，要寫成記敘文。記敘文，明白嗎？篇幅不限。在這裏，我隻說一句話，那天同學們的表現都很好，都很勇敢！我們戰勝了大黃風，我們取得了勝利！下午第四節課，由班長小桂帶領大家，把我們豐收的果實，”錢老師用手指了指教室後邊的那十幾筐地瓜、胡蘿卜，“送到村裏的五保戶、烈軍屬家去！東西不在多少，這是我們的勞動成果，這是我們的一片心意！”
錢老師的一番話，說得同學們心裏熱乎乎的。下了課，幾個男孩子湊在一起。大泉說：“雖說那天讓大黃風刮得像個土猴似的，吃了土，挨了凍，但實在是太有意義了。”小秀說：“咱們的錢老師，那天那麼關心同學們，照顧同學們，這樣的老師實在是太好了！”
山子心裏也很激動，但沒說什麼。隻是想，這回，這篇作文一定得好好寫，一定得給老師爭口氣，也給自己爭口氣。洗一洗上回被點名的恥辱。
山子回到家，也不玩槍也不玩刀了。鄰居的孩子來找他玩，都讓他請了出去。山子趴在小圓桌上，一口氣寫了個草稿，又從頭看了兩遍，改了好些個地方，然後，工工整整地抄在了作文本上。共抄了四頁。第二天一早，第一個交到了班長兼學習委員小桂那裏。
隔了一天，上語文課之前，作文本發下來了，唯獨沒有山子的。
當班長兼學習委員小桂走過山子的身邊時，山子看看小桂，問：“我的作文本呢？”
“沒有你的。”
“怎麼會沒有我的呢？”
“那，我怎麼知道？是不是你沒交？”
“哎，我怎麼會沒交呢？”
“俺不知道！”
錢老師來上課了，老師還沒講課，山子就把左手舉起來，放在了桌子上。
“山子！”
山子站起來，又著急，又委屈，直想哭：“老師，我的作文本不見了。”
“好，坐下！你的作文本在我這裏。”錢老師顯得很高興，“同學們，這次作文，山子同學寫得最好。得的是——”他轉回身，在黑板上寫了個大大的“優”字，又在“優”字的後邊加了一個大大的驚歎號。
同學們都轉過頭來看山子，眼裏滿是驚訝和羨慕。
“好了，下麵，我把山子同學的作文給同學們讀一遍。”
在五年級一班，能享受到老師讀作文待遇的，山子當數第一，近半年來，可能有四次了。別的同學，最多的也就是兩次。
錢老師讀完了，讓山子上去拿作文本。山子拿回來，打開一看。那篇《記一次義務勞動》的第一頁上劃了好多紅圈圈，第二頁、第三頁、第四頁上，也劃了好多紅圈圈。
下了第二節課，班長小桂過來了，說：“山子，把作文本給我。”