在二十年前，那時候的冷研修還叫做學習，那時候他隻有七歲。
他的整個童年，都是在育苗孤兒院裏麵度過的。而他是孤兒院的“老人”了，學習每天都會搬個小板凳，獨自坐在睡覺的屋子的門口，他沉默著，用他那不符合年齡的深沉的眼眸去打量這個陌生的世界。
有一段時間，孤兒院裏麵的小朋友來得快走得也很快，一批又一批，如同水管裏麵的自來水從水管裏麵流出來，又順著下水道流走，也不知道這些水是從那裏來的，更加想不通這些水會去哪裏。
一批又一批，一批又一批。學習不知道為什麼自己沒有走出去，也想不通他為什麼會在這裏。
由於是“老人”，學習私下也得到了老師們不少的照顧。他聽說自己的名字是康老師起的，而他卻從來都沒有見過那位康老師；他聽說自己剛來孤兒院的時候才隻有一歲大，渾身臭烘烘的，是馬老師和小劉老師幫忙洗的澡，可他其實不怎麼喜歡那位馬老師，還有小劉老師回家了三年，也不怎麼親近。
說的那麼多，總結一句，其實學習誰也不喜歡，誰也不願意親近。可他至少知道誰在對他好。
於老師，她是他的負責老師。那時候孤兒院裏麵的孩子比較多，可是經費緊張，所以每個孩子每天雖然都能吃飽，可是那些飯菜也不過都是為了果腹。
每個人的早餐是一小蝶鹹蘿卜絲和白饅頭；午餐是一碗清湯掛麵，麵條裏麵隻有幾根綠油油的蔬菜，甚至油都沒有幾滴；晚餐是早上和中午吃剩下的幹饅頭和蔬菜，頂多再添一碗稀稀的大米湯。
至於雞蛋和肉，也隻不過是每年少有的那幾天能夠吃得上。
盡管如此，可是每天學習都會被於老師單獨叫到辦公室裏麵去，然後他會獲得一小包脆脆餅幹或者一小塊柔軟的奶香麵包。他就坐在辦公室裏麵的椅子上，一個人默默地把這份“加餐”吃完，然後把嘴上的沫沫擦幹淨，若無其事地走出去。
他會冷漠地看著其他孩子即使是吃著幹饅頭也嚼得津津有味的樣子，他也不會去向別人炫耀自己能夠吃上可口的零食。因為他不想和別人分享，亦不願意讓別人來參與自己的生活。
唯一值得驕傲的事情，其實他也從來都沒覺得自豪過。
那就是他超乎常人的智商。在這樣的一家孤兒院裏麵，很少有人教他算數，也從來都沒有人教他學外語，頂多讓他認識了大部分的漢字，也不算個文盲。
可是他什麼都會，什麼都能在一分鍾之內學會。他學加法口訣的時候，是在五歲的時候，有大學生誌願者來到了這裏，他們教所有孩子學數字。當時學習坐在簡陋的教室裏麵，他抬頭看著滿黑板密密麻麻的加加減減和數字，然後所有數字和符號就像是水迅速在他腦海中流過，從此，他就學會了數字加減法。
以此類推，學習抓住了所有能夠學習的機會，在七歲以前，他在所有孩子都還茫然無知的年紀裏，就清楚掌握了大量基本常用的英語口語，還有數字的加減乘除，甚至還寫得一手好字。
七歲，就是在七歲那年。
但冷研修想不起來到底是哪一天的幾時幾分幾秒，他見到了家家。
那時候的家家比他整整小了一截。在孤兒院的這七年裏，他看慣了每個孩子痛哭失聲的樣子。可是家家就不一樣，她和他一樣，都沒有哭。
那時候的家家被於老師牽著小手走過來，她用彩色皮筋紮著兩個馬尾辮，小臉蛋兒圓乎乎的。他用冷漠的眼睛看著她，可她卻用充滿好奇的眼睛打量著他。
冷研修至今都還記得，那是他第一次感受到如此灼熱的目光，有溫度，有情緒，眼前這個小女孩會哭會鬧也會笑。
他們擦肩而過，女孩回過頭來朝他笑，咧開了嘴巴露出兩顆小小的虎牙。
女孩是有真名的，可是於老師給女孩取名叫家家，回家的家，全家福的家，也是溫暖的家。於老師在全班介紹了家家，從此，家家就成為了這個大家庭的一員。
在這個孤兒院裏麵，學習是個異類。因為他性格孤僻，他不歡迎別人，自然也不會受到別人的歡迎。
而家家雖然和大家都有些不一樣，家家可愛、活潑、愛動愛笑，她還有一身漂亮的白裙子。可是快樂的細胞都是會傳染的，她給別人帶來快樂，自然也會被所有人溫柔對待。
在育苗孤兒院裏麵，每個班級就是一個小家庭，老師就是這個小家庭的家長。家長和孩子們一起睡在一間屋子裏麵，雖然擁擠，但絕不髒亂。