我犯了一個錯誤。
我犯了一個很嚴重的錯誤。
我不應該提前一天去青姿高中住校，也不該在前一天晚上聽舒哲講那些話。
如果沒有跟舒哲交談，我在青姿高中第一天的學習生活應該就會普普通通的度過了，而不是像現在這樣，成為全校師生議論的焦點。
把時間拉回昨晚，拒絕了舒哲讓我光頭戴假發的建議之後，他向我聊起了高中全麵向學分製改革的新教學方式。
作為國家試點工程，青姿高中實行學分製不是一天兩天的事情，不過從今年開始，終於到了要取消行政班的地步。
“行政班”這個稱呼聽起來似乎很陌生，但其實這就是大家一直以來熟悉的班級概念，比如常說的一班、二班、三班、四班什麼的，每班配備一個班主任，同學也都是固定的。
而根據歐美國家的做法，他們不使用行政班，而是使用“走班製度”，和中國的主要差別是這樣的：
在中國的高中，每個班的學生都有固定的教室，大部分課程要在本班教室上，隻是不同的學科有不同的老師來講課，這樣學生在課間的時候基本上不用換地方，老師倒是要馬不停蹄地趕往一個又一個行政班。
而在美國的高中，老師有自己的任課教室，學生根據所學的課程的不同，每節都要更換不同的教室。每逢課間，就會看見全體學生都在快速運動著，有的學生要去儲物櫃裏換課本，有的要去洗手間，更多的學生要從一個教室走到另一個教室——而老師們可以好整以暇地在自己的教室裏準備上課，不用四處走動。
因為在美國的高中，不同學科的教室間的往往相距較遠，甚至不在一棟樓裏，所以學生們必須屁滾尿流地抓緊時間以保證能在上課前進入教室，要知道美國的課間休息時間平均隻有6分鍾甚至5分鍾，跟中國這些不用“走班”，而且課間休息有10分鍾的學生相比，真的是水深火熱啊！
不過好景不長，由於中國處處都要和國際接軌，所以在許多省份都開始實行了仿照歐美的學分製和走班製，盡管課間休息仍然保持了原來的10分鍾，但是可以預見的，大家要一個個教室來回竄，忙得屁滾尿流連上廁所的時間都要壓縮了。
相對於行政班，學校稱呼那些因為選了同樣課程而組成的班級為“教學班”，教學班沒有班主任，而且也不具備唯一性，比如體育課選修了羽毛球的同學就會組成一個羽毛球教學班，而在外語課中選修日語為第二外語的同學又會組成一個日語教學班，如果學校再開設一個一邊打羽毛球一邊說日語的課程，那麼也會出現日語羽毛球教學班——要是女生們一邊打羽毛球一邊“雅蠛蝶，雅蠛蝶”地叫，我倒是挺期待的。
走班製度全麵試行是從今年開始的事，對於高二、高三已經存在的行政班，學校采用了雙軌並行，逐步過渡的政策，也就是各種高考科目在教學班上，而美術、音樂、體育等次要科目回到行政班上。
正因為這個原因，二班的舒哲會在上數學、語文課的時候在遇到三班的舒莎，姐弟倆坐在一塊上課的情景也偶然能見到。
所以說走班製也不是完全沒有好處，因為實行走班製度之後就不再實行文理科分班了（在進行教育試點改革的省份，高三畢業生將參加沒有文理分科的高考），雖然課間休息的時候大家竄教室要急一點，但是相對的學校也給大家分配了專屬的儲物櫃，各種書本和雜物都可以放進帶鎖的儲物櫃裏，比放在教室課桌裏安全。
說到底青姿高中是一所升學向高中，所以不能全盤照搬歐美的做法，對於是否撤銷行政班，學校上層意見不一，辯論得很激烈，目前的安排似乎是對高三不做改動，而對我們這屆高二，則開始階段性地進行改革。
校方和家長討論走班製，大多都是集中在是否便於管理以及是否可以提高學習成績方麵，不過對於某些人來說，走班製造成的影響不止這些。
離我最近的例子就是班長舒莎，因內走班製改革最終會導致行政班完全消失，到時候每個教學班會設置臨時班長，像舒莎這樣從小學開始幹了N久的萬年班長，可能就會成為曆史。
倒不是舒莎有多麼貪戀權位，而是當了這麼多年的班長，已經習慣了被人如此稱呼，現在突然要變得不再是班長，而且因為大學的走班製改革還走在高中前麵，所以以後再也沒法當成班長，難免有些失落。