葉文教習對著眾學生說道：“你們也別笑他，我覺得你們也不過比他多認識幾天字罷了，你們對數人開始也是這樣認為的吧！”
隨後又對那站起來的男學生說道，“你先坐下吧，有求知欲是好的，保持下去，但是不要胡亂猜想，得好好的聽我的課，便可以的。”
溫喬覺得這課很有意思，這李單教習也很平易近人，若是不壞這課堂規矩，倒像是一位和藹可親的老爺爺一般。
“剛剛那位男學生說的對，這三字是三橫，隻不過得注意，這三字中間一橫最短，底下一橫最長。”
“而這四字可不是四橫了，看看書上的第四個字便知道了。仔細看看，不要再鬧了一個大笑話。”，李單教習看著眾學生，撫著長胡須，沉聲道。
那那學生紅著臉，有些羞愧。
溫喬看著書籍上，四這個大字，想要把它牢牢記在心中。
過了片刻，時間飛快的過去了，如同流水一般。
李單教習用戒尺站在自己的座位處，說道：“今日，我們學習了十個數字，從一到十，別小看這十個數字，就這十個字是我們生活最常用的，也是以後方便算術。”
“今天就識這些字，既然識了字，就得學會寫，等會我會教你們如何寫字。”，教習放下手中的書籍。
教課桌上倒是本來就有有些毛筆的，都放置在筆筒中，毛毫上隻有寫淡淡的黑跡，看起來是用過後洗過的。
教習拿起一根毛筆，又放下，拿著墨條和石硯，道：“寫字光有筆是不行的，還得有墨，這就得涉及到研墨，這研墨很有講究。”
學舍中的學生一絲不苟地盯著教習，生怕漏了什麼。
教習繼續說道：“拿墨條時，食指要放在墨條的頂端，拇指和中指夾在墨條的兩側。磨墨的時候要輕，按下去時稍微重一點。磨墨要慢，用力要勻。一種說法叫磨墨如病，好象生病的樣子，其實它不是生病，為什麼呢？”
教習抬頭看著眾學生，問道：“有誰知道？”
眾學生連忙避開了眼睛，多是低著頭，因為之前有人回答出錯了，出現尷尬的場麵，其他學生也不好舉手回答，多一事不如少一事。
溫喬看了周圍一圈，見無人想要回答，便舉起手來，雖說她在家中沒有識幾個字，但是娘親華容郡主曾經教過她研墨的。之前還以為是母親體弱多病，身體虛弱，後來母親告訴她的研墨就是要如此。
“嗯，是溫喬吧，就你來說。”，李單教習看了一眼，又是溫喬，覺得這小丫頭倒是挺有意思的。
溫喬站起身來，幹脆利落地回答：“因為磨得太快，墨條會打滑。”
李單教習壓低著手，示意溫喬坐下，隨後又繼續道，“還有重要的幾點，研墨時墨身要垂直，要重按輕轉，先慢後快，切記不可急性。研快了墨汁粗，而且濃淡不勻。”
“研墨時，聽到沙沙響聲，說明墨的質量不好，其中含有雜質或砂子。應及時剔除，否則損墨傷硯。因此，好硯要用好墨來磨。研磨要清水，切忌用開水或茶水。開水使石硯受熱，容易損壞硯台，而影響發出墨來。用茶水會使墨汁變色，影響書寫的效果。”