就這樣，學習成績與琴技的雙重下滑，讓小揚越來越孤僻。一個周末，小揚又在午夜時分跑到樓底下的小公園裏去拉琴。寂靜的公園裏沒有一個人。小揚那悠揚的琴聲隨著風兒飄了好遠，小揚很快就完全沉浸在琴聲中。
夜越來越深，樹林深處忽然傳來一陣堅定而有力的掌聲，可是小揚去尋找時，卻沒有發現任何異常現象。
周一上班會課時，新來的班主任卻對大家說：這節課專門讓大家展示自己的才藝，並且點名說小揚的小提琴拉得很好，希望能給大家表演一次。小揚卻沒有動，因為他不敢，各方麵已經退步的他對自己已經沒有丁點自信。
然而，班主任卻在邀請他：“小揚同學讀小學的時候，我就知道他的小提琴得過省內的一等獎，所以我們特別想聽聽。難道小揚不想滿足大家這個小小的願望嗎？”
“老師，可是現在我的琴拉得不好了……”小揚推辭著。
可是老師卻用肯定的口氣說：“我不相信！學到手的技藝是不會丟失的。即便是你自我感覺退步了，但是我卻認為那是你對音樂的辨別能力、理解能力提升了。所以，請給我們表演一次吧！”
百般無奈之下，小揚拿出了琴，深呼吸了一下，認真地拉了起來。結果真的和小揚預想的那樣差勁，可是小揚卻聽到了老師在那裏說：“拉得真好！太感人了。”
後來，班主任和小揚談心時說：“其實比那天晚上我在公園裏聽到的琴聲差遠了，可我還是想讓你在同學麵前拉一次。小揚，有些事情不是我們可以控製的，但是我們卻可以控製自己。你的人生需要你自己去走。現在，我希望你忘記以前那些不愉快的事情，重新開始自己的生活。”
從那以後，小揚真的變了許多。他不再像以前那樣陰沉著臉，而是滿臉燦爛的陽光；也不再像以前那樣事事被動，到處都能見到他積極上進的身影。
兩個月以後，他在全國青少年小提琴比賽中進入了前十名，同時，學習成績也躍居全校前十名。大家都說小揚簡直像換了個人似的。在小揚升入初二時，他被市團委授予“十佳少年”的稱號，不久又被評為省級優秀學生。
當這些榮譽接踵而來時，小揚卻說：“如果不是我們班主任老師對我的關心照顧，我是不會有今天的成績的。”
“善良的人們，賦予你榮譽，不是想讓你為自己的曆史沾沾自喜，而是希望你加倍地努力，以便讓自己的未來也同樣值得他們自豪、驕傲，值得他們賦予你更高的榮譽。”麵對大家的稱讚，比爾·蓋茨從來都沒有迷失自己，而是盡量讓那些賦予自己榮譽的人對自己充滿信心與希望。
因為感恩，所以才更珍惜自己，更加努力。然而，付出往往與成就是成正比的，所以我們不得不說：感恩是榮譽的溫床，擁有感恩之心的人，終究會取得別人難以取得的成就與榮譽。
感恩可以幫助你獲取榮譽，但是忘恩則可以毀掉榮譽，不管你是多麼艱難地才把榮譽爭取到手。隻要你不懂得感恩，這些榮譽就會灰飛煙滅。
那麼，請你檢查一下自己這段時間是不是做過這些事情？
1.你是不是對於同學幫忙補課的事情表示感謝，並決心以努力學習、幫助同學共同進步作為回報？
2.數學老師為了能讓你在這次奧數比賽中取得好成績，特意犧牲自己的休息時間輔導你，你是不是更加努力以求取得好成績？
3.眼看期中考試就要到了，為了讓你安心學習，爸爸媽媽每天都做你的陪讀，你是否把心思全部放在學習上？
4.為了讓你考前營養充足，爸爸特意去買健腦的食品，你是不是隻想著好吃好喝而沒有心思學習？
5.聽說你要參加演講比賽，爸爸一連好幾個晚上都在幫助你搜集資料，你是不是說過謝謝，同時好好準備這次演講，爭取得個名次？
榮譽是建立在你的真正付出上的，而付出則需要有一種動力，感恩就是其中非常重要的動力。有時候，榮譽對於個人可能是微不足道的，但是對於那些為你取得榮譽而默默付出的人來說，卻非常重要。因為他們可以感覺到自己沒有看錯人，自己的幕後工作也是有價值的。
所以，希望同學們能把感恩當做自己獲取榮譽的一種內在動力，在感恩之心的推動下努力進取，爭取獲得那些本屬於自己的榮譽。