核心提示：童車裏的寶寶難長大。童車雖好，不能常坐，不能讓寶寶戀於車上。愛寶寶，就放開牽住寶寶的手；愛寶寶，就讓寶寶走下童車；愛寶寶，就讓寶寶走向自然……您隻有放手，不怕寶寶摔倒，經過摸、爬、滾、打的鍛煉，寶寶才能健康地成長。
把寶寶圈在車中，對寶寶的成長是極為不利的。
第一，一歲的寶寶，身體正處於飛速發育期，如果長
期圈在車中，骨骼發育就可能受到影響，甚至可能畸形。
第二，一歲多的寶寶正是學走路的時候。要想讓寶寶早早學會走路、走好路，唯一的方法是讓寶寶多走路。走路是人最基本的能力，是一種日常行為，不能把寶寶“學走路”當成一門課程，抽出時間“專門訓練”，平日裏則讓寶寶坐車遊玩。這樣做，不但使寶寶的走路能力發展緩慢，還會讓寶寶從潛意識裏把走路當成一種負擔，使寶寶從小養成怕苦、怕累的習慣，缺乏堅強的意誌和毅力。
第三，一歲多的寶寶正是對外界充滿好奇、大量接受外界信息的時期，這時應盡可能地開闊寶寶的視野，讓他接觸自然、感受自然，從中獲取成長必要的最基本信息。如果寶寶長時間囿於童車，視野就會受到限製，行動就會沒有自由，就無法接觸自然界的東西。一朵花，一塊石，對寶寶都可能有著具大的吸引力，但囿於車中無法夠到，便無法吮吸花的香味，感受石的堅硬，使寶寶對周圍的世界隻具有感性認識，缺乏真實的感受。長此以往，會漸漸降低寶寶的好奇心，使寶寶喪失求知欲。
第四，一歲多的寶寶也正是免疫力形成的時期。如果因為怕髒、不衛生而不讓寶寶接觸本該正常接觸到的細菌，其結果，就是寶寶的免疫力缺失，導致寶寶長大後經常皮膚過敏。因此，要讓寶寶回歸自然，他願在地上滾，就滾；願在地上爬，就爬，越“不講衛生”，寶寶的免疫力就會越強。
第五，活動是寶寶智力開發的源泉。一歲多的寶寶正是智力飛速發育期，而智力的發展不僅僅是語言、認知能力的發展，更是綜合智力的發展。加德納的多元智能理論告訴我們，寶寶的能力發展的最佳時間就是1～5歲之間，錯過這個時間，有些能力不論以後再怎樣努力，都很難再獲得長足發展。因此，唯有把寶寶放歸自然，讓他自由活動，才能讓寶寶的各種潛能從隱性變為顯性，為日後發展提供方向，奠定基礎。
第六，把寶寶囿於童車，不但限製了他的自由，更阻隔了寶寶與寶寶，寶寶與他人的交流，時間久了，會使得寶寶變得性格孤僻，不願與小朋友一塊玩耍，不願與人交往，影響日後交際能的發展。
讓寶寶變勇敢有何良方
窩裏橫的寶寶，多半生活在爸媽過分保護、溺愛的家庭中，特別是隔代帶養的寶寶，更容易產生這樣的問題。
這些爸媽總怕自己的寶寶受別人欺侮或出什麼事故，不許寶寶出門與同齡夥伴交往，或者嚇唬寶寶說外麵有壞人，會把小寶寶賣掉，寶寶自然就膽小害怕起來；在家裏，為了讓寶寶安心玩耍，爸媽千方百計順著他，以寶寶為中心，這樣就培養了寶寶稱王稱霸的習慣。
這樣的寶寶一旦走出家門，在與同齡夥伴的交往中，往往會搬出在家裏的作風來指使別人，但小夥伴可不吃這一套，寶寶這時不但指揮不動別人，反而會遭到小夥伴們的拒絕。經過幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，寶寶隻好采取逃避，躲在一旁生悶氣，拒絕跟小朋友一起玩耍。
時間一長，當寶寶的不滿情緒和怨恨累積到一定程度，需要發泄時，突破口自然轉向家庭中的“弱者”，以自己在家裏更加地橫行霸道來補償，達到心理上暫時的“平衡”。
家庭教育中的“馬太效應”
家庭教育中的“馬太效應”告訴我們，當給寶寶越多的時候，寶寶的索取也就越多。一方麵，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什麼就給什麼；另一方麵，寶寶對爸媽的依賴性越來越強，一點點小事就想要讓爸媽幫自己做。