拉拉拉拉拉拉，我是賣報的小行家，你們等著，我馬上就改 我盡量說一地官方一些，塑造我“高冷”的學姐形象，班主任在下麵頻頻點頭，好像是在聽什麼了不起的演講一樣，我也是醉，算了，我“敬畏老師”嘛，我實在是不應該說什麼的，所以我克製自己，盡量不要去看班主任所在的地方，（米媽課堂開講啦：演講的時候要注意和台下的每一個聽眾互動，這裏最好做到的就是眼神的互動，在每個人臉上停留的時間不宜過長，當然也不宜過短，因為這樣能讓聽你說話的人不自覺地就跟著你的思維走，這樣就能提高你的演講的感染力，從而達到你演講的目的。咳，一般人我才不會告訴他們呢）
掃視一下的結果就是……這一坨在寫作業，那一坨在講小話（不知道你們搞不搞得懂，就是在老師講課的時候小聲說話，別告訴我你們沒有這樣的經曆，你們覺得我信嗎？），中間有一坨在對我的形象進行各種不靠譜評論……（至於多麼不靠譜，請自行展開腦洞，我隻想說：“同誌們，你們聲音稍微要克製一下啊，我是會“報社”的人啊！”）至於，眼前的，基本都拿了一支筆有模有樣地記著我的一些胡編亂造出來的“哲理”，好感動！我至今才是明白了老師們都喜歡學霸是為什麼了……別的不說，就是虛榮心這一方麵，老師們都可以得到極大的滿足，就好像……就好像有一群小狗腿太監拍皇上的馬屁，（咳，這個形容會不會太不靠譜？誒誒，你們幾個學霸不許打我）皇上身心愉悅（咳，不許想歪！），所以對這些孩子就多些寵信……（所以說，你們這些小學渣，千萬別抱怨老師不關注你……誰讓你不好好地上課，老師多受傷是不是……）
又講了兩句，看見有些孩子開始頻頻點頭，那頻率，除非我說的真是什麼了不起的經典言論，不然就隻有一個可能—睡覺（或者，更貼切的說法叫做打瞌睡，聽說現在有一種說法叫做昏迷，即指不知道自己到底是什麼時候睡的，極力想睜開眼睛但是無能為力的上課狀態……），此時我正好講不下去，再繼續講，估計我就要說認識泰戈爾（別告訴我你們不認識，不認識你們的初中就白讀了，自己回去畫圈圈去！）或者魯迅（哦，如果你們不知道魯迅是誰，那你們一定沒有讀過高中！）再或者是小明（拜托，這人你都不認識，你不會沒有上過小學，沒有上過網吧！）了。
我覺得有的時候，我是說有的時候，上帝（如果這廝真的存在的話）還是對我有幾分憐憫的，此時呢，下課鈴響起，我第一感受到了除學生時代之外，唯一一次對下課鈴這樣殷切的期盼，想來我也是最近“內分泌”失調的原因，所以顯得格外“多愁善感”此時看著“蒼老了”許多的班主任（之所以是加了引號，不是別的原因啊，是因為都這麼多年了，我都畢業，並且算是事業小成了，能不老嗎……），總是覺得學生時代，包括我在此刻之前對他的那些吐槽，都是有愧於他老人家的……