“上輩子殺了豬，這輩子要教書，上輩子殺了人，這輩子教語文，我給你們說呐……這個語文老師可不容易了，就說我吧，我要不是……”又來了，此時，我正領著大聖和其他娃們正兒八經地站在某學校的某個教師辦公室裏麵，而這個某學校，正是我和郝仁“相知，想戀”的地方，咳，就是我倆的母校了。眼前這個，口若懸河，滿口跑火車不帶歇一下的人，也正是當年，我倆的語文老師。由於那時候的我“太安靜地像一個美男子”，應該是沒有給老師留下過什麼深刻到不可磨滅的印象的。並且，現在時隔這麼多年，即便是我肯端端正正地把臉湊到他（語文老師）的麵前，供他仔仔細細比較觀察，估計也得用上大半天的功夫，哦，或者更長。更何況，現在，我隻想找個地方躲起來，拒不與他相認，真是太丟臉了。
最近有學生家長來信，說是希望係米能夠為學生們出一期特刊，考慮正值開學後一個月時間，學生情緒，那正是躁動時分，估計這次倒不是家長過分緊張，而是的的確確需要來點東西，潑一桶冷水，模仿一下“冰桶挑戰”的感覺，說白了，就是來點打擊性的刺激，讓學渣掛，學弱哭，學霸萎，這樣才能算是達到了目的。如果說是打擊初中生（哦，當然，我是指專心想要學習的孩子）的最好辦法，那一定就是給他們展示各種名校的風采，並且要說明進入名校的兩條路。一條很常規，中考，一條也不是不常見，自招（雖然聽說最近有不少地方在禁止自主招生，但也無可避免，高校要選擇優秀的學生，高中就不得不選擇優秀的學生，方便把他們送進高校，搏一搏升學率，於我，我是不覺得這種行為有什麼不對的，所謂優勝劣汰，競爭本來就是這樣，不是有一句話“沒有絕對的公平才是真正的公平。”嗎）
至於中考，中考的難度相對於自招就沒有那麼變態了，但也不是一定的，有時候可能簡單到讓你打瞌睡，有時候可能又難到罵娘也沒用。但有一種因素叫做“水漲船高”，所以往往很多時候，看分數的效果是不明顯的，一定是要看那種毀滅人性的排名才知道，但這是客觀條件，不是係米可以隨便預測的。還有一種因素呢……學生時代，總是有一些人是不受試卷難度影響的，這些人，被我們親切地稱為“學聖”因此，讓這些人講一講對於學習的看法，一般會出現：“其實我覺得我在很多學課上都是很薄弱的……”往往，看到這裏，正常學生一定會直接罵娘，怒指這些人的“虛偽”“不要臉”，瞬間憤怒值報表，同時激發這些孩子的鬥誌，以產生一種“壓倒學霸”的技能（當然，能不能壓倒，咳，這裏暫且不說，至少，相對於自己而言，是有進步的，不是嗎？）
哦，當然，這樣的方法對於各個階段的學生都是有用的（憤怒這種情緒是每個人都會有的嘛。），但實際上，這種刺激效果雖好，後果可能就很淒慘，比如此後，係米就會被廣為“調戲”（例如，我還記得以前做過一本叫“名師絆你妹兒”的練習冊，至於真實名字，暫且不說，你們自己感受一下。）係米還不定被那些富有想象力的充滿創造力的孩子叫成什麼樣，我這種老人家是領會不了了，有介於次，我們覺得“槍打出頭鳥”和“仇恨的慣性定律”（指某人在某件事上對某人造成了不可磨滅的傷害，後麵這個某人在後來遇到的任何事情上都會本能的對之前那個某人產生懷疑，或者說，隻要見到前麵那個某人後麵這個某人就會產生空前的怒氣。不知道你們能不能看懂，看不懂的話就自行領悟吧）這兩個道理絕對是金玉良言，所以……我和郝仁商量出一個方案，即“讓老師（這裏說的老師自然不是尋常人，想知道？看下去你就明白了。）吸引仇恨”（你們知道就好，千萬不要說出去。）