書法五千年
作者：日月
嚴老師：今天，我們來欣賞唐代大書法家孫過庭的《書譜》。《書譜》既是著名的草書作品，也是中國書學史上一篇劃時代的書法論著。
小鵬：我們還從來沒有讀過書法理論呢！
小鈺：書法理論一定很難懂吧？
嚴老師：不用擔心，我們可以挑一些好認的字和通俗的語句來欣賞。
點畫豐滿圓轉
嚴老師：看這兩個字，你們認識嗎？
小鈺：王羲之，字“逸少”，這裏指的就是王羲之。
嚴老師：對極了！從這一組字，我們可以看出，孫過庭的用筆有很多變化，多用圓筆，筆畫豐滿圓轉。
小鵬：“逸少”寫得各不一樣，但是都很瀟灑，也很美。
嚴老師：整體看，孫過庭的書法濃潤圓熟，再如“同自然之妙”，這個特點很鮮明，與王羲之的書法一脈相承。《書譜》中多次提到王羲之，對王羲之的書法大加讚賞。
師法自然
或重若崩雲，或輕如蟬翼，導之則泉注，頓之則山安。
嚴老師：這四句話來自《書譜》中，我們多讀幾遍，看看能不能理解。
小鵬：我基本懂了，是說書法中筆畫的變化吧。有的筆畫寫得很重，像崩雲。“崩”字就有這樣的效果。有的筆畫寫得很輕巧，如蟬薄薄的翅膀，像“若”字。後麵的兩句話我還不太理解。
小鈺：“導之則泉注”我理解就是字與字之問有呼應，行筆如行雲流水一般。你們看“之”和“則”之間就有這樣的效果。“頓之則山安”，頓是停頓吧，——不太好理解。
嚴老師：這裏的“頓”是和“導”相對應的，如駿馬奔馳，突然勒住；又如長江之水奔流到三峽，突然被大壩攔住，有了“頓”，行筆也就有節奏的變化，筆畫也厚重了。
小鵬：嚴老師說得真透徹，我懂了，書法也要向自然這位老師學習啊。
學習書法的三個階段
初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既知險絕，複歸平正。
嚴老師：“初學分布”這三句話也來自《書譜》，太有名了，一般學習書法的人都了解的。
小鵬：“分布”是什麼意思？
小鈺：是指字的結構吧。剛開始學習書法，先把字寫得四平八穩，然後再追求變化，寫得有些險勢，如山一般險峻陡峭，最後再回歸到平正。這兩個“平正”一樣嗎？
嚴老師：前一個“平正”，是起步階段的端正，可能還顯得呆板，最後的“平正”是曆經險絕之後的回歸，是一種成熟的美，穩重而不失生動。
小鵬：我們現在是屬於第一個階段吧，先把字寫得端端正正。
嚴老師：是的，不要急，慢慢努力。隻要堅持，就一定能體會到第三階段的美妙。