試論高中藝術類考生鋼琴手指彈奏技巧的訓練
體育與藝術
作者：李小妮
近年來，音樂高考更加注重綜合能力和素質的考查，院校招生也相應對考生提出了更高的要求。對於農村高中學生而言，器樂專業中選擇鋼琴的學生占有很大比例。針對農村學生器樂基礎薄弱而又要在短期內達到較好鋼琴演奏水平的現狀，無疑給鋼琴教師提出了一個全新的課題。如何才能有效破解擺在廣大音樂教師麵前的這一難題，根據教學實踐，從提高手指彈奏技巧、掌握多種觸鍵方法兩方麵科學訓練，取得了良好效果。
高中藝術類考生鋼琴手指彈奏技巧訓練
近年來，音樂高考更加注重綜合能力和素質的考查，大量從文理生中分離出來的音樂愛好者，選擇了自己熱愛的鋼琴專業。然而，對於鋼琴考生而言，學生除了具有基本的音樂技能外，還必須掌握鋼琴彈奏的技巧，具有一定的彈奏表現力。而對於大多數毫無鋼琴基礎的的農村學生而言，如何在短短的高中階段三年的時間裏，快速地提高學生的鋼琴演奏水平，使學生在音樂專業高考中取得較好成績，這無疑是每個鋼琴教師重要職責和奮鬥目標。多年的教學實踐表明，快速提高高中學生的鋼琴演奏水平，必須重視以下兩個方麵：
一、提高手指彈奏技巧
提高學生練習鋼琴時的手指彈奏技巧，這是學好鋼琴的第一步。手指的彈奏技巧是指學生在練習鋼琴時，每個手指的獨立活動能力和靈活性。通過手指彈奏技巧的科學訓練，使學生在實際演奏中具有一定的清晰度、均勻度和流暢性。這就要求在訓練時要盡量做到一步到位，盡可能達到技術要求與音樂要求的完美統一。對於準備參加藝術類高考的高中生來說，手指彈奏技巧的訓練應注重以下幾點：
1、獨立能力的訓練
手指獨立能力的訓練是一項基本功的練習，必須從始至終予以重視，如果手指獨立訓練要求不嚴格，或訓練不到位，往往彈奏時就會變形走樣。因此，手指獨立能力的訓練不能僅僅滿足於分解訓練狀態時的站立，更要注重在不同觸鍵、不同強弱、不同音色變化中的基本功訓練。筆者的體會是“指尖站，手掌圓，手腕穩，雙臂通，肩鬆弛，腰支撐”。（1）每天進行獨立的五指訓練。把手指放在E（或F），#F、#G、#A、B（或C）音上做抬起手指的練習，手腕一定要保持平穩，和鍵麵持平，準備彈奏的手指略略舉高，然後靠它自身的重量下落。（2）經常進行手指觸鍵練習。按照先練單音，再過渡到雙音、和旋的次序經常性地進行練習。也可以先練雙音，再練和弦，予以強化鞏固，再返過頭來訓練單個手指的獨立。事實證明，這樣的訓練方法見效快，且易於鞏固。
2、手指跑動能力的訓練