“呆子，別想了。趕緊的把今天的信寫完。”嬴玉看著想問題想的入神的尚文叫到。
“好好。我馬上寫。”尚文拿起羽毛筆就開始寫。
怎麼寫。尚文還不能確定他和嬴玉之間的關係。是商業合作夥伴。不像。是戀人。嬴玉還小最多也就是十六。還算高中生。尚文想了半天都沒有下筆。
“呆子，快寫啊。”嬴玉催促到。
“馬上。馬上。”尚文說到。在嬴玉的催促下。尚文飛快的下筆到。
“親愛的”。尚文直接寫到。嬴玉好奇的看看尚文寫的什麼。嬴玉一伸頭一看。臉一下子就紅了。紅的都發熱。嬴玉覺得尚文覺察到什麼。
“哎，那個，那個”。嬴玉支支吾吾到。
“這麼了？”尚文問到。
“哦。沒。沒什麼。”嬴玉一下子覺得不好意思說出口。
“那好。我繼續寫。”尚文重新寫到。可是寫什麼。一千字啊。尚文一下子犯了難。尚文一下子不知道給寫些什麼給嬴玉。
寫什麼。有了。反正現在什麼也不知道。不如給他講講電影故事。想到這裏。尚文開始瀏覽腦袋中的電影。
《泰坦尼克號》不好。愛情太淒慘。一下子寫這個不太好。尚文想到這。覺得還是寫的科幻一點科幻的好。
《ET》充滿外太空的科幻電影。尚文想到這裏。就開始飛快的寫。名字。尚文改成容易懂的名字。這樣嬴玉就能看懂了。尚文飛快的寫。不知不覺中。竟然寫了一萬多字。而嬴玉卻還在發燒中。
故事的情節非常的簡潔。但是故事貴在好像真實存在一般。這部電影在當時也非常的轟動。因為人類開始將眼界。特別是啟迪了當時很多孩子的科學熱情。教育意義遠遠大於他的商業價值。人類的視角開始注意外太空。尚文覺得這個故事很好。
秦國需要的不是科學技術。而是眼界的開闊。他們能夠放遠視角。看到更遠的東西。這需要想象。需要去探索。比起機械的教給他們科學技術。眼界的開闊。遠遠大於前者。
技術隻能沉迷於眼前。而眼界的開拓。能夠激發人更多的潛能。他們知道眼前的東西隻是一時。而他們看到的是未來。是希望。
想象力為他們豐富更遠更美好的夢。有了夢。他們就會想進一切辦去做。教育的意義是激發潛能。而不是教授什麼。學什麼不重要。樂意研究什麼。才最重要。
尚文不知道。自己寫的是情書。而把情書當科幻寫的。估計算是曆史第一人。理性的人的思維。有的時候太可愛了。可愛的有些呆。有些傻。不知道。嬴玉不知道尚文這麼寫。會不會狠狠的揍尚文一頓。
人家都是花前月下。而她卻是科幻教育類的。