李牧沒有說話。
“不僅是對外，對內。他們允許把土地全部兼並。十幾畝的土地開始一下子合並成了幾百畝土地。這樣就有大量的人進入工廠做工。這就是他們為什麼會生產這麼多的武器，物資。而那些合並來的土地則開始使用奴隸。他們有強大的武器作為支撐。可以牢牢的控製這些奴隸。這些奴隸如果稍加不從就可以處死。而且，土地連片之後。管理起來非常的簡單。不僅這樣。最重要的是秦國的銀行業。他們發行紙幣，吸收大量的資本，然後集中放出去。這樣。秦國各個行業都有資本。”李左車雖然說的不是很全麵。但李牧有那種軍事的空間想象能力。而李左車說的這些。開始讓李牧把他所看所聽的全部聯想起來。
李牧默默的點頭。
“不僅僅是資本。秦國的教育體係也很可怕。他們的教育是免費的。而且，秦國為此十分重視。這點·······”李左車顯然有意和趙國做比較。
李牧一行人已經在秦國耽擱了將近一個月了。但這一個月對李牧來說猶如霧裏看花。看不清。而對李左車來說也同樣如此。但他有那種年輕活力。他敢於接受他沒有見過的東西。
特別是秦國的軍校。雖然軍校軍規非常的嚴格。但那裏的學術卻顯得非常的輕鬆。在那裏，李牧第一次接收到代表資本主義類的書籍。這類書籍主要是《國富論》以及啟蒙思想書籍。本來這些書籍是不應該出現在這裏。但由於這些書中涉及到了一些軍事經濟方麵的內容。特別是秦國對外作戰的目標改變。這讓很多教官沒有什麼典型的教材可以用。正好韓非臨走的時候把這些書稿還給了尚文。尚文直接就扔給了軍校。
軍校要仿照秦國大學修建圖書館。這樣的書作為教材，又作為課外輔助書籍而存在於軍校當中。秦國的印刷業不僅可以印刷報紙，也可以印刷雜誌和書籍。但專業的書還沒有出現。主要是沒有秦國目前致力於技術領域對於管理。特別是學科理論上的認識還不是很深。這樣的書籍依舊沒有出現。
但也就是這個原因，這樣的書籍成為每個軍校生的必讀書籍，因為他們實在是缺乏太多的讀物。也正是這些讀物，開始讓這些年輕的軍官思維方式發生一些改變。不僅僅是年輕軍官。一些中層參謀軍官也有同樣的看法。
所以，才有一些膽大的人寫出這樣的文章，而李左車恰恰是個閑不住的人看到了這樣的書籍和文章。秦國的變化深深的刺激了這些來自落後國都的人。他們主動的拋棄原先的那套思維，開始接受新思維。並且摸索如果改變國家命運的想法。
李左車就是這樣的代表。他和後世的那個他一樣。同樣在戰略方麵有卓越的講解。而李牧則陷入更深入的思考。改革。