“哦。心理學。”尚文點點頭。
“知道嗎？這東西。很令人著迷，不過沒空。”尚文說到。
“好吧。有時間看看。”蒙毅提議道。
“不過，有機會，我們還是推廣一下秦國的教育，特別是天下人的教育。教育看起來好像耗費錢財。但實際上有很大的效果。”尚文對蒙毅說道。
“教育。”蒙毅說道。
“對。收服人心的最好辦法就是教育。”尚文說到。
“這一點，我想我們也必須要推廣開來。”尚文說到。
“如果我們搞經濟，是加強聯係各國，推廣秦國的影響力，教育卻是在推廣秦國的未來。在未來各國勢必和秦國緊密的聯係起來。”尚文說到。
“具體怎麼辦？”蒙毅問道。
“留學生。”尚文說到。
“那些留學生要來秦國學習。”尚文說到。
“不僅僅是來秦國學習。我們要把教育機構普及到各國去。通過教育。來影響這些國家。”尚文說道。
“如果這樣的話，這筆費用就會很大。”蒙毅擔心的說到。
“這筆費用，來自各地的財政，我們應該極力的影響他們這樣做。”尚文說到。
“恩，可以這樣。”蒙毅點頭承認到。
“隻是，各國能不能拿出這筆錢財還很難。要知道，秦國做這些事情的時候，是建立在龐大的財政支持上的，各國的王室開銷。恐怕難以支付這筆費用。”蒙毅說到。
“能做就做吧，我們隻是提議這樣一個想法。如果能有一個慈善機構能夠做到這一點，是最好的。教育，衛生這些事情，都是關乎民眾健康發展的重要事情。雖然都是細節。但就是這些細節，在未來區別很大。”尚文說到。
“教育這件事情，說實話。太長遠了。如果當初不是你堅持的話。”蒙毅說到。
“恐怕秦國也不會這樣做。當前各國的情況，恐怕不會這樣做的。想想看，當前的財政他們根本就拿不出這筆錢。他們隻會拿著這筆錢去購買軍火。奢侈品。”蒙毅搖頭說到。
“讓他們拿出這筆錢，根本不可能。”蒙毅說到。
“如果教育這個時候不布局的話，將來，肯定顧不上，可以說，教育現在也需要爭分奪秒。”尚文說到。
“教育是長遠的布局。我們教育的不僅僅是秦國人，更應該是天下人，秦國人應該是開放的。我想，如果可能的話，我希望能夠能夠成立一個基金。或者是想辦法，從其他地方謀取一些東西。”尚文說道。
“謀取？”蒙毅問道。
“對。”尚文說到。
“我想號召秦國建立一些慈善機構，這樣一來，秦國就可以解決天下的學校的事情了。”尚文說到。
“恩。”蒙毅點點頭。
“能做多少是多少?”尚文說到。
“如果各國能夠做出這樣的事情的話，我想我也不會反對的。”尚文說到。
“這一點給各國說明嗎？”蒙毅問道。
“恩。”尚文點點頭。
“說明一下我們可以不用什麼戰略就要解決這些事情。”尚文說到。
“這件事情？”蒙毅問道尚文。
“告訴他們。告訴我們的想法。”尚文說到。
“盡量推廣這件事情。”尚文說道。
“恩。這件事情告訴王上嗎？”蒙毅看著尚文說到。
“一塊做吧。這件事情告訴王上，同時，也告訴李牧，還有韓國方麵，其他國家，盡量的聯係。”尚文說到。
“如果各國反對。怎麼辦？”蒙毅還有一些擔心的問道。
“反對？”尚文問道。
“如果他們能夠反對的話，最好。說明他們還有一些能力，但是，他們憑什麼反對。他們的財政能夠供養嗎？”尚文問道。
“這件事情，秦國必須要做。一定要做好。”尚文說到。
“隻是，我擔心他們對秦國不利。”蒙毅說道。
“恩。可以把這件事情。登在報紙上，宣傳出去。”尚文說到。
“在軍費開支削減的情況下，我們花費一筆費用投在他國的孩童上，聽到這消息，王翦將軍會殺了我們的。”蒙毅打開車門走下來說到。
“嗬嗬。”尚文笑起來了。如果能夠做好這件事情，尚文認為比任何事情都有意義。