“他們應該說我，看起來更加的保守，對嗎？”尚文這樣說到。
“是的，我們的貨幣政策看起來的確有些保守，我們需要一些擴張，但是我們做不到這點，在這樣的情況下，銀行方麵自然而然的不滿。還有一點需要我們注意的是，李斯，這個丞相狂，竟然想要瘋狂的實施這樣的貨幣政策，一些軍火企業家已經表示極力的支持，似乎他們賣不出軍火已經和我們有很大的關係了。”蒙毅很無奈的說到。他說這些隻是希望尚文能夠注意到這點。
“嗯。看來情似乎很糟糕，我們是不是要鬆綁，讓他們看到一些有利的跡象。”尚文這樣說到。
“即便是我們鬆綁，後期依然會加速提供更多的資金，我們隻是討好了銀行家和企業家們的一些有利想法。”蒙毅說到。
“好吧，我們可以提供資金，讓他們建立一些初步的工業。比如，水泥，鋼鐵，以及相關的機械加工。”尚文鬆口到。但尚文並沒有提供大量的武器裝備，以及龐大的軍費給對方，尚文依然留了一手。蒙毅點點頭。尚文也感到了來自銀行家，以及企業家的壓力，這種壓力並不是好事，因為這表明，支持尚文的銀行和企業家開始出現了不滿。一旦這種情緒不斷的上漲的haunted，結果就會造成很不好的影響。蒙毅會擔心這種方式會進一步的影響到秦國貨幣政策的一係列變化，原因很簡單，政府能夠做出一次妥協，就能做出第二次，這是一個很不好的開始。
韓國，新鄭大學，留學生畢業典禮在這裏舉行，畢業的留學生超過了六百人，這是一個非常可觀的數字。
因為後續的畢業生會越來越多。
韓國為了更好的管理他們的殖民地，采取了精英管理模式，所謂的精英，實際上就是大量的買辦，種植園主，以及和韓國貿易，工業相關人員。他們有一定的資產規模，有自己的種植園，有自己的手工作坊，他們不能稱之為工廠，隻有和韓國人合作才能建立起像樣的工廠。
“他們大部分都是官宦子弟，或者是商業家庭子女。他們和我們韓國有很大的關係。他們對韓國充滿好感，對於自己的國家，他們認為是落後的，野蠻的，他們唯有吸收我們韓國的文明才能擺脫他們落後文明的束縛。”新鄭一名副校長這樣在一旁對張良介紹到。這樣的教育政策影響是長遠的。
那些受到精英教育的子女，會對韓國產生很大的好感，他們願意接受新鮮的事務，如同他們在學校學習的一樣，他們會采用先進的管理模式來進行管理，為了維護他們的利益，因為這些隻有韓國能夠給予他們，他們就必須和韓國采取合作的辦法，否則的話，他們將會很難展開相應的管理，因為這一切都是韓國人給予的。
精英教育在於從思想上，以及學習思維方式上控製殖民地的下一台，從根本上讓他們產生對他們的好感，這樣的好感將會讓他們極大的發展起來，這對他們來說，是極為有利的一件事情。因為他們會積極的和韓國人合作，從而減少更多的阻力，這正是精英教育的目的。
這些子女學習的大部分都是和實業無關的東西，比如企業管理，金融。或者是語言，禮儀，這是最早韓國開設的課程，這些課程可以讓他們學習很多的知識點，但都是一些入門的知識。至於理科類。比如，工業原理，機械製造，還有金屬冶煉方麵，這些東西對他們太高深了。比如，最早的第一批留學生出現了一個很奇怪的現象，他們的數學大部分不及格，即便是及格，也是剛剛麵前達到及格分數線。這樣一種狀況的發生，給了學校方麵很深刻的印象，他們認為，這些來自殖民地的精英，隻能從事管理方麵的學習，而對於理科類，他們是不適合的。就這樣，這些精英對於工業這樣的實業學習毫無緣分，他們的學習就此也很難展開了。這不得不說，這是一個遺憾。而實際上，韓國方麵並不希望這些精英來學習這些知識。