沉默是一種偉大的交流藝術，它往往比說出來的話更有分量，用沉默去關心，去愛，比用任何其他方式更有魅力。
25自然的裝飾
惟有自然順乎天意。
從前，有一個國王，他想整修象征國家王朝的大神廟，於是派人尋找諳於整修神廟的人，希望讓大神廟看來美觀莊嚴，煥然一新。
不久來了兩組人員，甲組是技術精湛的工匠、畫師，乙組是幾個信徒。
國王不知道哪一組的整修能力比較好，於是找到兩間小神廟給他們一個禮拜的時間整修，然後選出最好的，由該組擔任整修大神廟的工程。
甲組向國王申請了幾桶油漆、一堆工具，而乙組隻向國王申請了水桶與抹布等常用清潔用具。
一個禮拜以後，國王先到甲組那邊驗收成果，看到甲組修整完成的小神廟，有彩帶、鞭炮、春聯等裝飾，還有顏色繽紛的牆壁與光鮮亮麗的地板。
國王覺得很滿意，看起來優勝非甲組莫屬了。
接著，國王來到乙組整修的小神廟，才剛進門一看就愣住了，因為小神廟裏沒有塗上任何的油漆，看起來非常的平凡，信徒隻是將院子的花木修剪整齊，四周整理得幹淨有秩序，一點雜亂的跡象都沒有，至於室內的桌椅、窗戶、牆壁等，則有一種無法形容的肅穆莊嚴之感，顯露出本來應有的顏色。
沉浸在和諧寧靜、莊嚴肅穆的氣息中，一股平和、閑靜之感悠然於國王心中。最後的勝利者，當然屬於乙組。過多的粉飾無異於破壞，一個濃妝的姑娘、一篇華麗的文章，一個豪華的房間帶給人的往往是不適，而越自然越簡單的做法才可能是最好的、最完善的。
26蘇格拉底的蘋果
學生們向蘇格拉底請教怎樣才能堅持真理。蘇格拉底讓大家坐下來。他用手指捏著一個蘋果，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，注意嗅空氣中的氣味。”
然後，他回到講台上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的味兒？”
有一位學生舉手回答說：“我聞到了，是香味兒。”
蘇格拉底再次走下講台，舉著蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。”
稍停，蘇格拉底第三次走到學生中，讓每位學生都嗅一嗅蘋果。這一次，除一位學生外，其他學生都舉起了手。
那位沒舉手的學生左右看了看，慌忙也舉起了手。
蘇格拉底臉上的笑容不見了，他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什麼味兒也沒有。”
如果你也要企盼成功，一定要記住：傾盡所能。或者說盡力去做你想做的事，任何事不是沒有成功的可能。
一位老師用當時最先進的教學方法來教學生，但效果並不如預期所料……
一天，他帶著7個學生外出實習，路過街頭的時候，看見一個凍得瑟瑟發抖的孩子在乞討。
“你要錢幹什麼？”他問。
“買衣服。”
“是你自己穿嗎？”他想問個究竟。
“給奶奶穿，她快凍死了，還沒有一件過冬的衣服。”
“還差多少錢？”
“15英鎊。”
教師二話沒說，掏出身上的錢塞在孩子手裏：“孩子，天冷，快回家吧。”
第二天，孩子和他穿著棉衣的奶奶出現在教室門口。
20年後，這7個學生成了老師一生的驕傲：有一個白手起家成為金融巨頭，有一個成了最有名的醫生……