如今，世界各地對孩子儲蓄觀念的培養均十分重視，值得中國家長們借鑒。例如在英國，兒童儲蓄十分流行，有1/3 的英國兒童將零用錢存入銀行。11~14 歲的英國學生，便要懂得花費和儲蓄受哪些因素影響；14~16 歲的學生要學習進行預算和儲蓄，甚至要學習使用一些金融工具。
孩子的財商教育需循序漸進，家長應先教孩子消費的觀念，然後讓他們有儲蓄的習慣。畢竟孩子長大後，隻有擁有足夠的儲蓄，才能有餘力從事投資，並最終成為有錢人。
對於10~12 歲的孩子，家長不應隻鼓勵儲蓄，在適當的時候讓他們購買心愛的東西，才能推動他們保持儲蓄的習慣。
設定儲蓄目標
場景：讀小學四年級的小明，看中一款價值400 元的飛機模型，但他每月的零用錢隻有280 元。而這個飛機模型，小明又真的非常想要，此時小明應該怎麼辦？
爸爸媽媽決定給小明一個儲蓄罐，把飛機的照片貼在儲蓄罐上，小明把每月用剩下的零用錢都存起來。存夠400 元，他就可以用自己的錢去買自己想要的東西。
而在此期間，小明就再也不能買玩具了。
儲蓄是投資之本，也是保持收入的重要方式，沒有足夠的本錢，就無法進行有效的投資。對孩子來說，此時談投資為時尚早，太長的儲蓄計劃——大學教育金，孩子也沒有概念，所以孩子此時儲蓄的目標，還是為了消費。
要讓孩子儲蓄，父母首先得與孩子解釋清楚有關延遲滿足的道理：如果今天把錢用了，將來就不可能存得大額的金錢，也就不能買昂貴的飛機玩具了。究竟是今天把錢用來買餅幹開心，還是把錢存起來，下次買玩具開心呢？
多討論一些類似的問題，孩子就會明白，今天的節儉，可換取未來更大的快樂。
對於大部分的孩子來說，一個看得見的目標比虛無縹緲的目標更有吸引力。為吸引孩子儲蓄，父母可帶他去玩具商店，讓他找尋心愛的玩具。
要想讓孩子儲蓄，首先要製定目標。有了目標才有存錢的動力，並能在達成目標的過程中，感受到儲蓄的快樂。家長要留意，孩子一旦有了特別想得到的東西，就是製定儲蓄目標的良機。
有些父母會將孩子的儲蓄放到他們拿不到的地方，甚至存在銀行裏，我並不讚同這種模式。特別對於年紀較小的孩子，目標看得見摸得著十分重要。
父母可幫孩子買一個或製作一個儲蓄罐，跟孩子一起來存錢。
儲蓄罐的款式亦要講究，如果孩子的儲蓄目標遠大，最好選擇一隻隻可打爛而不可打開的儲蓄罐，這樣孩子每次取錢都要有十足的決心。如果能買到透明的儲蓄罐，就更理想，因為儲蓄金額更形象化了，能讓孩子掌握儲蓄金額的多寡。
例如，孩子想買一個400 元的玩具，媽媽可陪他一起存錢。
孩子用剩下的零用錢、媽媽上街購物找零的錢等等都可以存入孩子的儲蓄罐，且剛開始媽媽帶著孩子一起存，久而久之，孩子就會有存錢的習慣，並建立不浪費的觀念。
此時，父母應抓住機會，讓孩子知道如何通過勞動賺錢的觀念。
例如當孩子發覺將舊報紙存到一定數量可以換取金錢時，就會很容易自覺地協助爸爸媽媽將舊報紙折疊好，更要求親自將報紙送往廢品收購站換取金錢。即使送報紙的過程有點辛苦，孩子也會很開心，對於自己賺到的金錢更是非常珍惜。
對這個年齡段的孩子來說，我更推薦將錢放到儲蓄罐的模式，而不是放在銀行。讓孩子理解銀行的運作方式還為時過早，他們隻會認為把錢放到銀行，錢就再也拿不回來了。在他們的存錢罐裏適當留一些錢，讓他們看得見、摸得著，看著錢一點一點地增加，會更有督促作用。
為了鼓勵孩子儲蓄，父母可給予一定的獎勵，例如給予孩子在儲蓄罐裏的錢一定利息，由父母進行貼補，順便也進行了利息的教育。
而對於年齡較大的孩子，可實行一種類似慈善捐贈的誘惑，就是當孩子每儲蓄1 元，父母就會同樣地幫他存入1 元，使孩子更快達成儲蓄目標。但父母也需定下一些額外條件，例如孩子不能半途而廢，一旦半途而廢，父母便會把自己的部分取回。借用這樣的方法，除可以增添孩子儲蓄的動力外，還能延長儲蓄的時間。
當存到一定金額之後，不管你是否讚成孩子買這個高價玩具，父母一定要記得實現諾言，帶著儲蓄罐裏的錢去買孩子想要的東西，讓他切實體會到儲蓄的力量。