高考化學的重點難點突破
交叉·前沿
作者：楊桂英
【摘要】新課改以來，高中化學教育的教育目的已經發生了重大的變化。不隻是需要讓學生掌握化學理論知識以及概念，還需要麵向高考，培養學生的綜合素質。目前高中化學教學開始轉向人文教育以及素質教育，使學生的適應能力以及創造能力得到提升。教師通過合理的組織教學過程，能夠最大程度的提升教學的質量。本文主要針對高考化學的重點難點展開研究和分析。
【關鍵詞】高考化學；重點難點；化學試題
前言
許多教師在高考前複習時，認為在平常講課時，一些相關的基礎知識和相關概念已經講解的非常深刻，而課本的習題通常是非常簡單的。在教學時，教師不鼓勵學生鑽研課本，在複習的時候，沒有抓中重點，例如“有機化合物的轉換關係”時，沒有及時的對重點知識的進行複習，隻是簡單的對基本的知識進行講解，沒有貼合高考的題目，導致學生高考時與日常的成績產生偏差。
一、教學時應當把握的重點及難點
對於化學教育來說，在日常教學中把握重點以及難點是非常關鍵的，重點和難點關係到化學知識的前後銜接。在化學教學的過程中，教師應當把握化學的重點。與語文數學這類型的學科相比，化學知識最大的缺點就是自身的知識體係太過零碎，沒有形成完整的、係統的化學知識。且理論性的文字不足以表達化學知識的深層含義，學生在學習化學知識的過程中，從形成概念到深化概念，這個過程中很容易出現知識層的斷裂，導致認知中出現無序性。我國新的課程標準提出，化學的學習應當按照“2+6”的模式來進行，必修的模塊為化學1以及化學2，選修模塊主要包括了實驗化學、化學反映原理以及化學與技術等。這兩種模塊將化學的基礎概念、實驗以及化學計算等形式，能夠幫助學生更好的掌握化學的重點和難點。一些教師認為，離子的內容是高中化學教學中最為重要的部分，由於離子的內容較為廣泛，包含了化學計算形式、化學性質以及化學實驗，還有一些教師認為，物質的量才是化學知識中最為重要的部分，因為它連接了微觀以及宏觀的物理量。其實對於化學知識的難點的把握還需要教師綜合整體的教學大綱進行把握，還需結合理念高考的題目對化學的重點以及難點知識進行分析。高中化學重點知識的學習以及把握對於即將麵臨高考的學生來說是非常重要的，學生能夠抓住化學知識的重點，才能夠更好的應對高考。
二、教學重點及案例分析
對於化學概念的把握是化學學科知識體係的前提。化學概念能夠通過歸類、綜合以及分析的方法將化學現象以及化學事實具體化，使化學知識不再抽象，更加容易理解。化學原理與相關的理論層麵的認識和理解化學反映的前提，對化學知識有明確的指導作用。