這首散文詩還有一個特色就是對比和烘托手法的巧妙運用。在詩中，為了表現海鷗的勇敢、樂觀和對暴風雨的渴望，除了對海鷗作直接描寫外，還通過暴風雨來臨前夕大海海麵變化的描寫來烘托，並以海燕、海鴨、企鵝等來作對比。第一部分寫海燕、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海鷗那高傲的飛翔，歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海鷗的英勇、樂觀。第二部分寫海浪與狂風生死拚搏的激戰場麵，正是以壯闊背景來烘托海鷗的戰鬥雄姿。第三部分寫風、雲、雷、電一齊出動，以此背景來烘托海鷗那戰鬥號召的豪邁激昂，振奮人心。
這首散文詩的另一個特點是語言上具有強烈抒情性。作為散文詩，《海鷗》的語句不分行，但它精練、形象、優美，有一定的跳躍性，節奏感強。比喻、誇張、擬人、排比、反複等修辭手法的運用，使語言優美而有氣勢，增強了表達效果。
《海鷗》既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節律和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人很強的藝術感染力。
我想起來了，這是高爾基著名的《海燕》，為了證實我的判斷，我去了附近的書店買回了有高爾基《海燕》的這本書。
我猶豫了好半天，終於下定了決心，晚上敲響了評委會高主任的門。高主任戴上眼鏡，仔細地把高爾基的《海燕》和獲獎的《海鷗》看了好幾遍，深思了良久，問我，小夥子，你來自哪兒？
山東省平陰縣文化館。
叫什麼名字？
王嘉。
你的作品這次獲了幾等獎？
三等獎。
你說的這件事還有誰知道？
就我自己。
那就好。年輕人很不錯呀，你肯定讀了不少書。一方麵，這位作者作假肯定是不對的，另一方麵，我們的評委能從千萬篇來稿中把這篇作品選出來，說明眼光還是很高的嘛。你提的問題，我會組織評委會研究，但為了這次大賽的嚴肅性，請你對這件事情保密。
第二天，高主任找到我，對我說，小王啊，我們評委會剛才開了會，對你提出的問題進行了認真的研究，認定了你的判斷。同時對你的參賽作品又進行了討論，認為你的這篇作品評三等獎低了點，所以一致通過，給你改評為二等獎。另外，評委會還決定，多獎你兩千元錢，知道你來自基層，不容易，回去多買些書看。評委們都期待著下次評獎，希望你能站在一等獎的領獎台上去……