遊戲進課堂：教師準備好了嗎
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【本刊訊】2015年4月18-19日，北京大學教育學院舉辦了一場別開生麵的 “遊戲進課堂創新計劃培訓研討會”。來自天津、山東、江蘇、河南、重慶等地的校長、老師參與了此次活動。
作為最早關注遊戲進中小學課堂的專業媒體，本刊是本次“遊戲進課堂創新計劃培訓研討會”的指定支持媒體，並全程參與了此次研討會。祁靖一主編在會上致辭，指出遊戲化學習符合兒童成長認知學習特點，遊戲進課堂具有深刻的意義。北京大學教育學院副院長尚俊傑做了遊戲進課堂的專題報告，從遊戲及其價值、遊戲與創造力、遊戲與探究性學習、遊戲化學習的教學策略等方麵展開培訓。此外，尚俊傑副教授分享了豐富多彩的遊戲化學習案例，如《蠟筆物理學》《農場狂想曲》《成語接龍》《24點》《誰是臥底》等。談及此次培訓研討會的初衷，尚俊傑副教授說：“希望幫助小學教師掌握遊戲化學習的理念、實施策略與方式及其注意事項等，以便促進教師開展遊戲化學習活動，借以培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力，讓他們更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛社會，成為對社會有用的創新型人才。”
此次活動將遊戲引入培訓過程，給參會者帶來了身臨其境的遊戲化教學體驗。在觀摩了北京市順義區楊鎮中心小學數學、語文、科學三節遊戲化教學課後，教師們開始自己動手設計一節課，要求體現遊戲化學習的精神，並進行現場說課展示。老師們分小組打分評出優秀教學設計者，之後在小組內修改、完善，再進行最後的PK，最終決出一二三等獎獲得者。整個培訓過程穿插著多個小遊戲，驚險、刺激、充滿樂趣，教師在遊戲後進行反思，總結。遊戲進課堂，從教師培訓開始，這是一次讓人難忘的遊戲化學習的體驗。（邱紅）