人活著，要懂得學著做人，而不是活著做人。要把學習作為做人的第一要務。眾所周知，人是萬物之靈，人類有許多與其他動物不同和特別的地方。如人有人性、有尊嚴，人都是一個道德主體，既有道德、人格，又有心，而且心有四端，即人有惻隱之心、羞恥之心、辭讓之心、是非之心，人還有良知、良能，等等。如人沒有人性，沒有尊嚴，沒有道德、人格，沒有心之四端，沒有良知、良能，則非人也。在這些特別之處中，最顯著的特點是人有理智，而且具有很強的學習能力，並能在不斷的學習中修煉自身，自由地進行思考和選擇。因此，做人少不了學習和修養，每個社會都應該重視教育，每個人都應該重視自身的修養。隻有做人的內在修煉到位了，外在成就才能穩固和發展。為此，人要學著做人，而不是活著做人。但是，要做到學著做人，首先要明白，人不學不知道、人不學不向善、人不學難窮理、人不學難選擇的道理。
所謂“人不學不知道”主要表現在兩個方麵：一是，每個社會都有共同的生活準則和法律法規，要靠學習來了解掌握，如果不學，就會不知道，也不會融入社會，更難表達自身的訴求和意誌。二是，人不學就難以走上做人的正道。因為，人活在世上都有一股氣，也就是大家通常說的“精氣神”，但要使之浩然，成為浩然正氣，就要靠教養和修養，也就是要靠教育，靠學習，靠自身的修煉。故而，有孟子“修身必先養浩然正氣”之說。同樣，人活在世上也要靠正氣循仁道而行，但要走上仁道，堅持走道德之路，也要靠教育，靠學習。
所謂“人不學不向善”，就是人不學就會缺乏教育和修養，人性向善就難以實現。因“善”是道德的核心，人心向善是主流，但人不接受教育，不加強學習，就無法將人內心向善的力量表現出來。因為，人常常要受到社會生活和人文環境的影響，如果整個社會形勢不好，風氣不正，那麼人的行為就會出現偏差，也就容易誤入歧途，甚至與惡相交。所以，人要成長為好人、正人和完全的人，既要靠長輩照顧，靠老師的教導提攜，更要靠自身的學習，使自己常能聽到善的語言，看到善的行為，感受到真誠的溫暖，並也能使自己真誠向善，堅持行善，不斷發展和完善自己的德行和品行。
所謂“人不學難窮理”，窮理就是“格物窮理”，出自我國南宋時期理學大師朱熹的理學要義。其大意是，要認知物質世界存在的各種事物，就要探討和掌握客觀世界各種事物的發展規律。那麼要做到格物窮理，最主要的手段還是要靠學習，靠研究。否則，人要認識事物，掌握客觀事物內在的發展規律，那是不可能的。
所謂“人不學難選擇”，就是人不學習就難以擇善而處。因為在人生的道路上，每個人都會麵臨許多選擇，有的選擇是不以個人的意誌為轉移，如你出生的地方和家庭就無法選擇，但有些選擇還是有自主性的。如你麵對的一些事和一些人，如何去對待，如何去相處，自己就可以去思量、判斷和選擇；如高考以後，考生可根據自己考試的情況自主選擇報考學校誌願，未能錄取的考生也可自主選擇複讀或就業。但是，無論做何種選擇都要做到擇善而處，努力做到“四擇五勿”。“四擇”就是擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善事而從；“五勿”就是勿吐無益身心之語，勿為無益身心之事，勿近無益身心之人，勿入無益身心之地，勿展無益身心之書。應該講，這是做人，尤其是做個好人的基本功。但這個基本功的修煉，還是要靠學習，靠教育。
除此，人還需要明白，人出生以後，就進入了三個大環境，一是家庭環境，二是社會環境，三是自然環境。身處其中很自然地就要在這三大環境中得到熏陶，得到教育和磨煉。因此，人接受教育，學習做人的途徑，不單是學校教育，還有家庭教育、社會教育，也還有大自然對人的教育和影響。現在有一種提法，叫作要構建學校教育、社會教育、家庭教育三位一體的教育體係和網絡，這是十分正確的。因為每個人都是社會人、自然人，也包括在校學生。人在社會上、在自然中勢必受到來自方方麵麵的影響和磨礪。當今，一個孩子進入學校接受的是正麵教育，但出了家門回到家中，父母就成了老師，父母的一言一行對孩子的影響甚大。前些日子，在電視中看到一則新聞，說的是某地有一個三代同堂、幸福美滿的家庭，家中有一個非常聰明漂亮的女孩，正在上小學，是全家的掌上明珠。有一天，女孩放學回家看見媽媽做了一鍋香噴噴的雞湯，很想吃，但聽媽媽講，這是給住院養病的奶奶做的，要送到醫院去。小女孩一聽，也要隨媽媽一起給奶奶送雞湯。為了走捷徑，媽媽帶著小女孩從高速公路中間的欄杆上翻了過去。第二天，小女孩放學回家，見媽媽不在家，便猜想媽媽又去給奶奶送飯了。於是，她重複昨天的動作，翻越高速公路中間的欄杆去醫院，殊不知剛翻過去，就被一輛高速行駛的汽車撞倒，當場斃命。當她媽媽驚聞噩耗，痛不欲生，抱著已僵硬的小女孩大聲哭叫：“媽媽對不起你，媽媽不應帶你去翻欄杆！”由於傷心過度，突然精神分裂。住院的奶奶聽到消息後，一口氣沒上來，竟撒手人寰。孩子的爺爺和爸爸整日以淚洗麵，原本一個和諧美滿的家庭，由此變得痛苦不堪。從這件事看，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的影響十分直接和明顯。如果父母不務正業，又吃喝嫖賭抽，對孩子的影響就可想而知，再到街上碰到一些遊手好閑的小混混，彼此之間有些來往，加上受網絡上打打殺殺、你親我愛等不幹不淨內容的耳濡目染，學校教育所產生的正麵效應，就很可能被大打折扣。因此，人自小不僅都要受學校教育，而且還要通過加強社會教育、家庭教育學會做人的道理和本領，提高抵製歪風邪氣的能力。除此，人還應該在大自然中學習，即受惠於大自然，也受教於大自然。記得小時候，我們經常有機會親近大自然，還時不時地被組織派到農村幫農民幹農活，如犁地、送肥、耙磨、插秧、除草、收割等。