2.奇特的數字附體
少年來君（代名）坐在我的心理谘詢室中，臉上的神情既認真又有些神秘。他今年16歲，高中一年級，細長的臉型，瘦弱的身材，眼神看上去聰慧敏捷，但不時閃過一絲恐慌的神色。兩隻手神經質地扭在一起，向我訴說他個人奇特的感覺：
“我討厭‘4’這個數字，比如門牌號碼、東西的數目、人數、電視頻道數等，不知怎的感到與‘4’這個數字有關的所有事物，都帶有一種未知的危險性。這種感覺數小時或一天，甚至在一周之中都纏繞在大腦中。不快感和危險的感覺與當天的情緒好壞有關，不安和不快感強烈的時候，晚上常常睡不著覺。
“‘4’這個數字的發音象征著“死”的含義，因此自己的行為和感覺當然要避開有關‘4’的事物，乘公交車或地鐵時，從4號入口或出口通常是絕對不行的；絕不會拿4份的東西，退還一份，或者多拿一份東西，是一種暗默的解決方法。盡量想把‘4’這個討厭的觀念忘記，但有的時候能做到，有時並不容易做到，隻是對‘4’的事物做一些加減，來減輕心中的不安。啊，‘4’是‘死’的意思，‘4’的讀音就是死！死！死!這一念頭怎麼也不能從腦中驅除出去。
“三年前的暑假中，去鄉下老家祖父的家中去避暑。祖父的家中有一個孩子死去，是我的堂兄。從那時突然感到一種莫名其妙的恐怖感。堂兄是個活蹦亂跳，精力充沛的少年，他是到一條大河邊捉魚後，回到家裏突然得了急病死亡的，那天正是下午的四點整。以後對‘4’這個數字開始感到討厭。社會上的許多人喜歡‘8’這個數字，我也感到不安和討厭，‘8’是‘4’的2倍數，與‘4’關係密切，代表著二重死亡的含義，令人不安。
“我有時在想，高中畢業是否要考大學?學校裏的老師都鼓勵我說，我絕對是上大學的料子，但我覺得自己不行，因為大學本科有4年的學習時間，自己是否能在4年級畢業，想想有些恐懼。”
少年來君曾在半年多前，因考試焦慮症來心理門診室谘詢過幾次，當時關於他自己頭腦中有數字強迫觀念的問題，一字也未透露過。也許，他認為誰都會有這樣的經驗，或者這並非重大的問題，但他的苦惱和不安卻漸漸地加深了。很明顯，來君患上了強迫症，而這一強迫觀念的主體煩惱是數字，而數字“4”並不是無意義的，而是帶有某種恐怖的含義，以一種機械反複執拗的力量出現在少年的頭腦中，這就是強迫觀念的本質所在。在每天的生活中，來君必須與這恐怖的念頭進行侵入與驅除的“殊死鬥爭”。我決定盡快對來君進行心理治療，希望能減輕他的煩惱。我進一步了解他的生活狀況和症狀發展。少年又對他奇特的強迫性行為做了以下的報告：夜晚屋裏電燈開關，打開或關上後，必須再撫摸2次（共計3次）。睡覺前床前的鬧鍾，檢查3次一個回合，共計要用9次確認是否上了鈴聲開關。自己的居室門把手，在睡覺前必須旋轉7次，向上旋轉3次，中間1次，向下旋轉3次，然後才能安心。早上起床後漱口7次，晚上3次，每天計10次。上學出門時洗手9次，放學回家後再洗手9次，計18次。就餐吃飯時，餐具（如飯碗或碟器等）放在眼前的桌上，必定將碗碟先向左旋轉三圈，再向右旋轉三圈。
以上奇怪的“儀式”每天所要消耗的時間約2小時左右。有時在學習中會突然慌慌忙忙去按住鬧鍾或門把手，來君自己也知道這種行為的荒唐，想中止這些舉動，但卻無法罷手。比如：自我控製不去觸碰鬧鍾，結果晚上卻常常失眠，腦中會出現許多奇怪的念頭：如果燈的開關不按規定次數碰摸會起火；門把手不轉動，半夜之中門會自動打開等。
以上舉動都是在家裏發生，發生的過程自我也十分清楚。“儀式”發生的次數都是奇數，用“4”這個數字是不能除盡的，這是因為對“4”的恐懼。奇數“3”和“9”是吉利的，特別是少年對“9”有一種陶醉癡迷的感覺。許多人也許會把這位少年的奇妙舉動，認為是一種迷信，或者文學性的獨特性格，有的研究者把這種奇妙的舉動看成是“大腦的抽筋”或者是一種“思想的痙攣”，我們都知道身體生理機能有抽筋或痙攣的現象，但這是一種事先不能預測的，意識中想要製止也無法製止的現象。而強迫症是明確能夠意識到的，固定刻板的行為在無意義的反複，同樣的思考和舉動在相同時間、相同場所中發生，不是一種簡單的“生理性抽筋和痙攣”。也有的神經心理學家認為，強迫症與大腦神經的細胞的異常有關，是大腦細胞一種“錯誤的點火”所引起的。但是，陪同少年一起來大學心理谘詢室的來君母親，卻問我一個非常深奧和複雜的問題，即“強迫性障礙是否有家庭遺傳因素?”她甚至向我報告，來君的父親和姨母都有強迫症傾向和行為。以下是來君母親的敘述。