假期過後，徐舞又要開始早起，去幼兒園上班了。徐舞真的好想再玩，就如孩子般無所顧忌，然而，她還要當老師，還要管一幫孩子。於是，徐舞隻能拖著不情願的心情，來到幼兒園。
開學的第一天，徐舞懷著假期綜合症，來到幼兒園。徐舞真的不想上班，她感覺，一副還沒玩夠的樣子。
她一進園，隻見操場上多了幾個道具，顯得童趣盎然，可是一想到瑣碎的工作，自己就像個保姆，要管孩子那麼多事，她就不痛快。
一個孩子關切地問她:“徐老師，你是不是不開心啊？”
徐舞強忍著惆悵，勉強笑著說沒事。
但是孩子的眼睛是雪亮的，她天真地說:“徐老師，別一副悶悶不樂的樣子，我請你吃棒棒糖。”
“悶悶不樂”，她是怎麼知道這個詞的？以前，徐舞也喜歡吃棒棒糖，但如今已經是成人了，就算想吃，也不能丟了自己的顏麵。
還有個孩子，她一見到徐舞，便滿心歡喜地說:“徐老師，我好想你們三位老師啊！”
徐舞被她的神情逗樂了。突然，徐舞感到很欣慰。
徐舞不擅長講課，於是邊學著主班老師，邊在家練習。主班是個嚴苛的老師，徐舞不敢說任何觸犯她底線的話。徐舞隻能在一旁默默地注意，並學習她講課的步驟。
不知為何，徐舞很受孩子的歡迎。孩子們都興高采烈地跟她說話，有的聰明點的孩子，還會跟徐舞說些悄悄話，說完還露出調皮的笑容。
每天下班回到家，徐舞最喜歡把幼兒園的趣事講給爸媽，徐父母聽著，隻覺得孩子們太天真了。而徐舞認為，如今的孩子更聰明，他們能學著大人的模樣，講著大人話，有的甚至還會察言觀色。
班上有個女孩叫小冰，她是個愛撒嬌的女孩，她也很愛表達自己的心意。
每當下午，徐舞幫女孩子紮頭發，輪到小冰時，她便會湊到徐舞跟前，然後張來雙臂，跟徐舞來一個大大的擁抱。徐舞被她抱得心裏暖洋洋。徐舞從來都想不到，孩子的魅力會有這麼大。
說到小冰，她有很多朋友。也許是她能說會道，所以很招人喜歡。徐舞也是佩服她的口才，她如此滔滔不絕，讓大家瞠目結舌。就連主班都對她刮目相看。
徐舞喜歡看著孩子的笑容，心裏樂滋滋的。孩子們也很喜歡徐舞，他們把徐舞當成大姐姐那般親近。
有的孩子甚至經常跟徐舞講話，讓她樂不思蜀，回味無窮。
幼兒園裏，就要舉行運動比賽了。徐舞所在的班級是小三班，孩子們都還小，如今雖然已經開學很長時間了，但孩子們的運動能力還有待提高。
在小三班隔壁，是小二班。聽說他們要舉行跑步接力賽，小三班的主班老師趕緊訓練孩子們。孩子們也不泄氣，使出全身力氣，要跑贏。
可是，畢竟小二班經常練習跑步，所以，他們肯定能跑得很快。而小三班的孩子們，身體軟綿綿，又懶洋洋的。看著孩子們那麼賣力地練習跑步，徐舞覺得他們肯定還不夠達標。
比賽那天，小三班和小二班穿著整齊的運動服，站得筆挺。主班老師安排跑步健將進行比賽。
原以為，本班會僥幸獲勝的小三班主班，因為給孩子的壓力太大，所以孩子們吃不消，終於敗下陣來。
小三班的孩子們沮喪地垂下頭，但徐舞還是表揚了他們的精神。如今局勢已定，小三班的孩子，除了失落，別無他法。
徐舞跟主班不一樣，主班教育孩子的方法是，嚴師出高徒。可徐舞教育的是，鼓勵孩子，讓他們找回信心，從而更好地鍛煉和學習。
孩子們總會懼怕主班，但他們一點也不怕徐舞。因為徐舞時常帶著親切的笑容，所以，孩子們都會笑著跟她打招呼。看著她們純真的樣子，徐舞真的也想變小，跟他們一起玩耍。
課上，徐舞會比較收斂自己，對孩子們也是嚴格要求。但課下，她就成了孩子們的好朋友，大姐姐。
看著徐舞天真的模樣，主班感到她也有童趣，有時真的不敢相信，她是老師。也因為如此，主班經常教育她，不要跟孩子們玩得太瘋，要讓孩子怕老師，就必須讓他們有畏懼感。
主班嚴厲地說:“徐舞，你可以跟孩子們玩，但不能讓他們總是粘著你，跟你撒嬌，你就失去了老師的威嚴了。”
徐舞當然也想這樣，但他們玩起來就不亦樂乎。徐舞看著這些孩子，就感覺到生活的美好，原來它也可以這樣純粹。
盡管幼兒園的工作很瑣碎，但徐舞從不退縮。每當她感到累，她的腦海裏都會浮現孩子們真摯的臉龐。那模樣，她似乎陶醉其中，是她從來都沒有過的安然。
陽光穿過草叢，來到地麵。風兒輕起，揮舞著的，還有那淡淡的歡欣。