有一種草不會開花
生存之道
作者：馬亞偉
那年，我在一所鄉村學校教學。孩子們天真純樸，把我說的話當成聖旨。課間的時候，總會聽到他們說“老師說……”聽到自己的話被孩子們口口相傳，我很驕傲。
一次，我看到一篇《每一棵草都會開花》的文章，覺得寫得不錯，就讀給孩子們聽。文中寫了一個有些耳聾的孩子，雖然學習不好，甚至被別人當成殘疾。但就是這樣一棵卑微的小草，卻有自己的開花方式———他做的手工活靈活現，獲了獎，贏得了別人的掌聲。我告訴孩子們，隻要不自暴自棄，每一棵草都能開花。
孩子們瞪大眼睛聽得入神，看得出來，他們都被這個故事感染了。隻有一個孩子，在角落裏低著頭。其實，這個故事我就是講給他聽的。他自卑內向，在班裏像是一隻掉隊的小鳥，很少和別的孩子交流。我了解到，他的家庭很特殊，一直跟著年邁的奶奶生活。他的父母在他很小的時候就到外麵打工，父親在一次事故中去世了，母親丟下他改嫁。奶奶年歲大了，根本顧不上他。他就像一株自生自滅的小草，看似頑強地生長著，其實脆弱不堪。他在班裏學習不好，遇到一點事就會張著嘴大哭，所以同學們都不喜歡他。久而久之，他更加內向了。
我知道，他的心裏缺乏陽光的溫暖，所以想用這個勵誌色彩的故事給他力量。誰知，第二天，他交上來的作文本中有這樣一段話：“老師，其實有的草真的不會開花，隻長葉子。田頭就有很多這樣的草，從來沒開過花。”我看了他的話，忽然被觸動，覺得這個孩子並不是我們想象的那麼麻木，他很敏感，也很聰明，他用不會開花的草，來隱喻自己。
我在他的本子上寫道：“你說的這種草，老師也見過。其實，它們也有自己開花的方式。它們的花開得很小，也沒有絢麗的色彩，所以很容易被人忽略。隻要它努力，一定能迎來自己的花季。”
後來，作文本成了我和他交流的方式。他在作文本上寫上自己想說的話，第二天交給我，我很認真地為他寫批語。他寫到：“老師，我不如你講的故事裏那個聾孩子，他還能做出漂亮的手工，我什麼都不會。我就是一棵永遠不會開花的草，等不到自己的花季。”
我為他寫道：“你身體健康，還很聰明，別人能做到的，你也一定能做到。即使有不開花的草，但是它們依舊沐浴著陽光，用綠色裝點著大地，為世界增添一抹色彩。不開花的草，一歲一枯榮，頑強地生長著，同樣是這個世界的一道風景。”
通過我和他這種方式的交流，看得出來，他覺得自己受到了重視，態度慢慢有了轉變。一個學期下來，他進步很大，尤其是語文成績，竟然考到了班裏的第七名。我在作文本上為他寫道：“每一棵草都有屬於自己的風景，加油！”
他的作文立即交上來了，上麵一行字，讓我心中一動：“有一種草不會開花，不過如果有人給它陽光和雨露，它將成為世界上最生動的一抹綠色。”
摘自《銅陵日報》