下課了,易乘風獨坐教室,孩子們都去玩去了,隻有小海燕還留著。她輕聲地走至易乘風的麵前,關切地問道：“老師，你不開心嗎？”
“老師沒有不開心,老師在想事情。對了,你怎麼不去和他們玩？”
小海燕默言。
易乘風覺得奇怪,這孩子老愛管自已的閑事,成天老師長老師短地跟在身後,言行舉止一點也不像一個二年級的小學生。
“嗯……”
小海燕哼了一聲，沒把話講下去。
她扭扭妮妮地站著，身子來回晃，手中似是緊篡著一樣東西。易乘風柔聲問道：“怎麼了，你還有什麼事情嗎？”
小海燕伸出手來，展開掌心，現出一個漂亮的五彩貝來，“送給你！”她的臉上露出了得意的神色。
“喲！這麼漂亮，哪來的？”
“那次，你帶我們去望塵湖邊玩，在湖邊撿的。”
易乘風接過貝殼，細細看了一回，放在掌心，小巧玲瓏，特別精致。放在掌上甸了甸，頗有一點分量，想必小海燕在裏麵放了點什麼東西，許是小紙條什麼的，他們小孩最喜歡來這一手。
望塵湖，一個聽了便令人有些辛酸的名字，不知當時的人為什麼要給這個湖取這樣一個名字。那裏是不是曾經發生過一些淒美的故事，愛情的，或是關於親情的……當時一好奇便去了，還帶著整個班的孩子。
半路遇上了幾個村民，當他們得知易乘風要帶學生前往望塵湖時，便好言勸他不要去，那是個死地，既偏僻又陰森，時常有幽靈出沒。易乘風不以為信，一笑以置之，還是去了。跋山涉水，走了好幾裏山路，終於抵達。
到那裏已時近黃昏，站在巍峨的念崽嶺下，看著漫無邊際的望塵湖，一股無形的陰冷之氣襲來，易乘風才感到後悔，望塵湖並不像想象中的那般淒美。那的確是一個寬闊的水域，四周除了山還是山，樹是綠的，水是清的。可是，天本是晴的，可易乘風偏覺得渾身不自在，總感覺身後無時無刻沒有一種東西在跟隨。
可以說，從一踏上這片土地的時候，便有一種逼人心魄的氣息在圍繞著他，孩子們自是歡樂的，他們隻知道在沙灘上嬉戲，並未感覺半絲的不對勁……
“老師！”小海燕把易乘風從回憶中拉回。
小海燕甜甜地笑道：“我還對著它許過願呢！”
易乘風道：“什麼許過願？許過什麼願？”
小海燕翹起小嘴道：“不告訴你！”說著便跑了。
易乘風笑著搖了搖頭，道：“這孩子！”
當易乘風看過那精巧的貝殼，欲將它裝進口袋的時候，被人從後一把抓住了那隻握有貝殼的手。易乘風驚愕地抬起頭，“哦，是洪老師呀，我道是誰，把我嚇了一大跳！”
洪笑儒並沒有睬他，而是雙眼死死地盯著那隻貝殼，仿佛上麵有無限的魔力，把他的目光死死地吸附過去，他神色凝重地道：“這是從哪來的？”
“哦，這個嘛，是我的學生小海燕送的。怎麼，有什麼不妥嗎？”
“妥倒是沒什麼不妥，隻是我覺得這個貝殼出現得很蹊蹺。一定是望塵湖撿的？”
“你怎麼知道？”易乘風愕然。
“雖說望塵湖盛產貝類，可是，你可知道，像這樣奇特的長有五彩花紋的貝類，恐怕十億之中難逢一個。而且，唯望塵湖獨產。傳說這是一種十分奇特的貝類，能幫人實現心願，同時也會令人身陷囫囹；也有傳說在它的上麵附著著一位亡靈的氣息，承載其死前的遺怨；而且還傳說跟我們學校一位已故的老師有關的。”
“什麼？我們學校已故的老師，這就奇了，我們學校的老師怎麼會扯進傳說裏去的，我到真想聽聽。”聽到這裏，易乘風獵奇心理大起，便貿然打斷了他的話。
“那是8年前的舊事了，說來話長……哎！”說到這裏，洪孝儒臉上的神情一下子變得凝重起來，眼中反複全是哀傷。他幹咳幾聲後便沉默了，五分多種後仍是沉默，仿佛要一直沉默下去。易乘風心知他並沒有要講下去的意思，他甚至不願再提及往事。
那麼也就是說，8年前這裏一定發生過一些甚至一件另人不愉快的事情，致使親曆者一輩子難忘，甚至在事隔幾年或幾十年後，仍是不堪回首。那麼，是件什麼事呢？離奇的？古怪的？還是離譜的？但，無論如何，可能跟這小小的五彩貝殼有關嗎？可是洪老師卻不願講呀！怎麼辦？在好奇心的強烈驅使下，易乘風還是厚著臉皮催了一遍。洪孝儒終於應允。