一天下來，老師們雖然很辛苦，但是大家看到這些農村教師如饑似渴的眼神，喜悅的表情，課堂上頻頻點頭的互動，對於自己能夠向老師們傳授一些新課標理論和課堂執教技巧，心裏還是很滿足的。
第二天，隊長帶著司徒婉兒等幾個老師，來到梅隴小學，與這個學校的學生見麵，準備用這裏的學生上示範課。司徒婉兒來到四年級，班裏共有15個孩子，司徒婉兒跟他們呆了一個下午，這些孩子剛開始的時候很是靦腆，不好意思與她交流，但是過了一會兒，看到老師燦爛的笑容，聽到老師和藹的話語，跟他們一起遊戲，跟他們拍照，不一會孩子們跟就她熟悉了。司徒婉兒趁機跟孩子們對《鄉下孩子》這一課進行了初步的滲透，看到孩子們眼睛裏透出的渴望知識的光芒，她被感動了，這些孩子質樸純真的言行舉止，讓她久久不能平靜。
晚上，躺在招待所的床上，司徒婉兒撥通了陳驍男的電話，跟他講述了下午跟孩子們在一起的情況，談起了自己的感受。
她喜歡這些孩子，特別是孩子們很是單純，笑容也很天真，她覺得自己和他們在一起，自己也變得很簡單。她就喜歡這種生活，快樂地工作，快樂地生活，這樣的生活才是她想要的、適合自己的。
陳驍男拿著電話靜靜的聽著，感受著婉兒內心的激動，他何曾不想讓她永遠這樣快樂下去！當聽到她說，明天要帶著些孩子進行一節公開課時，囑咐她早點休息，別太累了。
司徒婉兒有些內疚的說道：“老公，我是不是很自私啊，說了半天也沒問你怎麼樣了？”
陳驍男把燃著的煙按滅在煙缸裏，柔聲的說道：“沒有，你說的都是我想聽的，你這不是很為我著想嗎？我還要謝謝你呢！”
電話那端的司徒婉兒笑了：“你真是油嘴滑舌，我還要謝謝你呢，你給我帶了那麼多吃點，可幫了我們大忙了。”
陳驍男沒聽明白，問道：“怎麼講？幫了你們大忙了？”
“我們一個老師水土不服，上吐下瀉的，什麼也吃不下，你給我帶的營養餐我分給了她一些，她還說要謝謝你呢！”
陳驍男聽到這樣的解釋後，放鬆了剛才緊張的神經，說道：“還夠不夠？要不要我派人再送點過去？”
“不用了，夠了。老公，你是不是很忙？晚上別熬夜太晚了，早點休息！”
“好，遵命老婆大人。照顧好你自己我就放心了。”
第二天，司徒婉兒帶著梅隴小學四年級的孩子們，給參加培訓的老師進行了一節《鄉下孩子》的語文公開課。課上，司徒婉兒運用自己紮實的教學功底，豐富的教學語言，充分調動孩子們的學習興趣，雖然學生的基礎比不上城裏學生紮實，但他們臉上流露出來的真誠和樸實，積極地課堂參與，以及與老師真誠的互動，贏得了所有參培老師熱烈的掌聲。
一節課，在這樣悶熱的條件下進行，盡管很熱很累很艱苦，但是司徒婉兒把這些都置之腦後，用最大的熱情和高超的教學技巧，帶領著孩子們完成了這次做課任務。
下課了，很多老師圍了上來，與司徒婉兒交流課堂體會。帶隊領導看到參培老師這麼高漲的學習熱情，與司徒婉兒商議，臨時增加了課後交流這一環節，由司徒老師現場解讀和分析教材，說明教學目標及教學設計思路，以強化老師們的課改理念，對年級教學目標有準確的定位，了解了教材的特點及編寫意圖，明白該教什麼，為什麼去教，為今後的課堂教學奠定了良好的基礎。
經過簡短的休息，司徒婉兒跟參培老師進行了一個多小時的互動交流，把自己對教材的理解及設計教學過程的思考與大家進行了溝通，一個下午的活動，使得司徒婉兒用盡了全部體力，在強打精神送走最後一個老師後，她終於挺不住暈倒在地上。