陸曉華的速度是異常的迅速，還不到中午就把對王訥彬的專題報告登了出來，陸曉華問的問題非常刁鑽，全都問在綜合素質競賽的關鍵部位，用的還都是反問語氣，比如說“難道你不認為綜合素質教育競賽會擾亂學生們的日常學習生活嗎？難道你不認為這場競賽會從另外一方麵加生學生們的負擔嗎？”等等這一類的問題，就好像兩人有仇一樣，但王訥彬卻一直的麵帶笑容，耐心的解釋，從各個方麵去解釋，卻隻有一個中心意思，這場綜合素質競賽是利大於弊的。
在陸曉華的一番潤筆之下，出來的專題報告就完全變了味，斷章取義，把這場綜合素質競賽批判的一無是處，就像一隻烏鴉，全身都是黑的。
反麵的大旗已經豎起來了，綜合素質競賽的自然也不甘落後，一個個擺出了自己的觀點，而且還是在同一時間，從不同的角度論證這場競賽的好處，腳步整齊一致，就像是有人組織似的。
戰爭就此拉開序幕，報紙也出乎意料飛速的一天一份報也變成了一天兩份報，還是專門為競賽開的專題。報紙尚且如此，網絡上更是迅捷，什麼論壇、博客等，早已經吵得天翻地覆了，各持自見，大擺理論，誰也不服誰，火藥味十足，那個架式好像要是正反雙方的人麵對麵的話，就要大打出手，真刀真槍的拚上一場。
網絡早就跨越了地域的界線，以S省為中心，四麵八方擴散開來。一時間，便是全國皆知，參加辯論的人也越來越多，正反雙方的陣營勢力是越來越大，你來我往，好不熱鬧，那些專家學者們早上見麵問候的話已經從“你吃了嗎？”變成了“你是哪方的？有什麼看法？”
聲勢浩大的同時，高中學生們也參與了進來。有的人說：競賽的冠軍就隻有那麼一個，或者隻有少數的人受益，雖然隻要走到市裏便有加分，但加的那個分還不如多做對一道題目呢！沒有必要去摻和。但說這話的人占得卻是極少的部分，絕大多數人還是比較讚同競賽的，這東西就像買彩票買雙色球一樣，中獎的機率小吧，中大獎的機率更是千萬、億萬分之一，可是卻還是有那麼多人去買，想去搏一把，一把就夠，反正左右不就是兩塊錢嘛。這場綜合素質競賽的道理也差不多，如果沒有那份實力不過也就是投入兩三天的功夫，又耽誤不了多少時間；而要是你有那份實力，能夠走得更遠，那回報也足夠了；假如一不小心走到了最後，那就算是修成正果，一步登天了。
再從另一方麵來講，高考那根“獨木橋”不也需要一路血戰嗎？兩者都一樣，不是那麼容易就得逞的，就看你怎麼選擇了，而且，參加這個綜合素質競賽不也可以鍛煉自己的能力嗎？
網上的討論依然是風風火火，學校裏、各個地方的教育部也在商討這個問題。沒幾天，這場綜合素質競賽的風暴就刮到了最上麵，那場競賽就像變成了洪水一般，處理好了，洪水便能孕育出萬畝良田，而要是處理不好，便是水淹房倒，一個屍橫遍野，要造成偌大的損失。麵對如此激烈爭辯，國家的靈魂首腦人物緊急召開了幾次小小的會議，也沒有拿定主意。