放大藝術視野 培養美聲新人
學術論壇
作者：李婷
【內容摘要】文章以改革開放後美聲唱法和流行唱法等聲樂形式在審美價值、社會影響方麵出現巨大反差，進而給美聲教學帶來消極影響的文化現象為背景，分析、探討了我國高等藝術院校美聲教學改革的認識與實踐問題。首先，在曆史和現實的比較中較為客觀地陳述了我國高等藝術院校美聲教學麵臨的新情況；其次，在深入調查、冷靜思考、廣泛征求意見的基礎上，闡明了當前我國高等藝術院校美聲教學要解決的幾個關鍵問題；最後，對高等藝術院校美聲教改提出一些建議。
【關鍵詞】美聲藝術遇冷 美聲唱法的科學內涵 美聲教學改革 突破局限 培養新型美聲人才
進入21世紀，多元化世界的全新發展態勢，潛移默化地催生了社會公眾的多元思維方式和多元行為規則，因而必然會導致文化多元化、藝術多元化，在這當中也一定會形成音樂多元化。近些年來，由於東西方音樂文化的彼此滲透融合、各種藝術流派和音樂形式的相互交織影響，正在使人們的“音樂基因”發生著某種改變。人們在音樂方麵長期形成的欣賞習慣、審美情趣和藝術追求，也都在不自覺當中逐漸改變。這一曆史性的藝術變遷，給傳統的美聲教學帶來前所未有的刺激與衝擊，使原本開闊的教學空間受到擠壓和限製。
一、高等藝術院校美聲教學麵臨的新情況
伴隨著強勁的改革開放風潮，西方流行歌曲悄然進入中國的聲樂藝術舞台。經過短暫的“感官調整”“意識磨合”，這種以往被國人視為靡靡之音的外來歌曲，很快就被寂寞已久的華夏青年所接受，並陸續感染了各個層麵、各個年齡段的歌者、欣賞者和音樂評論家。再加之各類媒體、演出團隊和職業經紀人的強力助推，具有典型西方流行音樂特征的“通俗流派”，迅速在中國廣大民眾的文化生活中紮下了根，並憑借其巨大的影響力和感染力，迅速“占領”了城鄉音樂舞台，成為聲樂藝術的主旋律。其強烈的“藝術效應”，正在向民眾生活和經濟社會的更深層次蔓延。
通俗歌曲爆紅，使當下的聲樂藝術舞台突顯張力，氣象空前，卻讓美聲演唱蒙受清冷，呈現出“舞台小了，掌聲少了，明星老了，粉絲跑了”的蕭條景象。以往的美聲藝術教育也黯然失色，並陷入前所未有的冷場僵局。就這樣，在一種畸變的價值觀和榮辱觀的驅使下，一些音樂人，特別是音樂教育界的同仁，開始對美聲藝術的崇拜產生懷疑，對美聲事業的追求發生動搖，具體表現在三個方麵：第一，教學單位的教研人員情緒低落，常規教學處於敷衍了事、不求進取的消極狀態，有的教師見異思遷，準備改行。第二，學習美聲的學生心裏忐忑，對自己未來的發展缺乏信心，彷徨動搖，因此，不能刻苦鑽研學業。有的學生開始把學習的中心轉向通俗，還沒畢業就去“跑場”。第三，教育主管部門、決策機構反應滯後，不能及時給出聲樂美聲教學應對“冷場危機”的指導性方針，使教學單位、教學人員無所遵循，沒有方向。
以上列舉的種種狀況表明，國內高等藝術院校美聲教學麵臨的困境是複雜而嚴酷的。在這種情況下，我們必須首先要明確一個不爭的定論，那就是，不論是從學術傳承的角度出發，還是從文化需求的現實出發，不管出現什麼情況，美聲作為一個獨立的經典學科，是永遠不會在高等藝術院校的教學大綱中被刪除的。這就要求我們務必以積極、客觀的態度，為美聲教育教學開辟出一條可以使其峰回路轉、煥發生機的新路徑，這是擺在我們麵前的一個重要課題。
二、美聲教學走出“冷場”要解決的幾個關鍵問題
美聲藝術、美聲教學要在與“通俗熱潮”的遭遇中扭轉被動局麵，需要解決的具體問題很多，其中最關鍵、最核心的問題，還是要從學術理論和實踐認知這兩個方麵重新確立學科研究的基點，重新調整傳統觀念的走向，為美聲教學提供幫助。
第一，以曆史唯物的眼光看美聲的學術地位和曆史作用。
“曆史唯物主義是最科學的社會學。”（列寧）因此，我們可以用其來詮釋一切社會問題，當然也包括由複雜的社會因素引起的音樂藝術、音樂教育方麵的一係列問題。