康有為先生說：“人能學則貴。”可見學習對於人生及其事業之重要。是的，我們處在一個日新月異的生活環境中，新生的事物不斷產生，新的工作方法層出不窮，如果不學習、不進步，則必然倒退，也就無法適應快速發展的社會。學習能力強弱，已經成為工作能力強弱、人生境界高低的重要體現。拒絕學習，事業早晚都會出現危機，要想取得事業成功，就要努力向競爭對手學習，要做一個學習型的工作狂，積極學習，境況可以改觀，人生可以改變。
師曠是春秋時期著名的音樂家，是晉平公的大夫。他是一個謙虛好學的人，一生酷愛音樂，並且活到老學到老。一天，師曠正為晉平公演奏樂曲，晉平公卻忽然歎氣說：“有很多東西我還不知道，可我現在已經70多歲了，再想學也太遲了吧！”師曠聽了，笑著說：“不遲，您趕緊點蠟燭啊。”晉平公聽了以為師曠在耍他，有些不高興地說：“你真是答非所問。求知與點蠟燭有什麼關係嗎？你是在故意戲弄我吧？”師曠看到晉平公不高興了，就趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王啊，您誤會我的意思了。我聽說不管多大年紀都可以學習的，因為年少時學習就好像走在朝陽下；壯年時學習猶如在正午的陽光下行走；而老年時學習便如在夜間點起蠟燭，雖然燭光微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”“哦，嗬嗬，原來如此。那我也點起蠟燭吧。”晉平公聽了笑著點頭稱是。而師曠的音樂成就就得益於他好學的精神，晚年的時候，他聽到一個年輕樂師用一種新式樂器演奏了一支非常奇特而美妙的曲子，非常喜歡，就想跟年輕人學習新式樂器。於是，他就帶著一些貴重的禮物，親自登門拜這個年輕人為師，學習演奏年輕人帶來的新式樂器。從此他的音樂造詣更加精妙，他也更加得到人們的喜愛，直到去世，請他演奏樂曲的達官貴人還絡繹不絕。
可以說人的一切能力，都需要通過不斷學習來提高。比如，前途、成就、幸福等等，這一切歸根到底都取決於在他的身上所展現出的才能，然而這些才能卻是靠不斷學習與積累才能獲得的。在西方國家流行一條“知識折舊”定律，就是說“一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%。”據此，有人提出“終身學習”的理論，一個人的學習不能隻限於人生的某一個時期，而必須一生不斷地學習充電，才能保障自己不被生活所淘汰。盲目自大，“一葉障目，不見森林”，拒絕學習，拒絕采用先進的工作方法，其結果必定阻礙自己的發展，必定影響自己的人生。電視劇《神醫喜來樂》在前幾年非常熱播，喜來樂醫術精湛，救治了很多人，當然也得到了大家的敬愛。為此太醫王天和，甚為嫉妒，處處與喜來樂作對，欲致喜來樂於死地。後來，他自己身患絕症，在生命垂危的時候竟然拒絕服用由喜來樂開的藥，於是，最終不得不“含恨九泉”。這樣的例子是令人深思的，這就是一個不懂得學習求知、並且還將他人的先進技能拒之門外的悲劇。因此，學習能力就是一種工作能力，一個不樂於學習的人，往往工作能力也不會好到哪裏去。而一旦工作能力受到質疑，那麼在事業中就注定失敗。
楊明與王亮一同被一家大型公司招為員工，兩人同在一個部門工作，誰對誰的工作情況可以說都了如指掌。但是，在他們進公司剛剛一年的時候，楊明就被上司提升為部門經理了，這令王亮很不服氣，他覺得楊明的能力與自己不分上下，沒什麼地方了不起的，但現在他提升後卻整天對自己指手畫腳，真讓人受不了，於是他決定離開這個公司。在寫辭職書時，他又突然想到，楊明固然有可恨之處，但自己如果現在離開，不給他點顏色看看，豈不是太便宜他了？自己如此灰溜溜地走了，以後再見麵豈不是更加令他看不起？他又決定不走了，他要看看楊明是如何成為公司獨當一麵的人物。這樣，後來王亮就一邊努力工作，一邊留心楊明的工作方法，心裏暗自向他學習。結果半年多時間過去了，他漸漸地學會了許多的可貴的工作經驗，並且也結識了一大批忠實客戶，於是他的工作能力大大提升，工作業績也越來越多。這時，總經理過來找他談話，告訴他要提升他做自己的助理。這時王亮非常欣喜，他不想再離開公司了。