如何做到感情真摯，思想健康
名師講壇
“感情真摯，思想健康”是高考語文《考試大綱》對作文思想內容的基本要求。“感情真摯”是要求學生在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。“思想健康”則要求學生在作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極，不能有不健康、不積極的思想內容，更不能有違法亂紀的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向。
一、感情真摯
要達到“感情真摯”，學生就必須真實地抒發自己的生活感悟，真實地表現自己的審美情趣，做到有感而發，緣情、緣事、緣理而發。那麼，真摯的情感從哪裏來？
1.在日常生活中主動感悟，主動體察真情。春花秋月，喜怒哀樂；離合聚散，江海揚帆；昨夜星辰今日風，人生長恨水長東……學生平時隻要做生活的有心人，有意識地積澱情感，貯存情感，到了考場，感情自然會噴薄而出。
2.深入思學生活，努力升華真情。生活是豐富多彩的，對生活的思考，有一個由此及彼、由表及裏、由個別到一般逐步深入的過程。學生要使自己的文章能夠給讀者以真正持久的感動，空有一腔真情是不夠的，還應該去深入地思學生活，在努力體察真情的基礎上升華真情。
3.要做學習的有心人，從課文中以及各種各樣的書籍中去領悟真情，感受真情。如體味《離騷》中的愛國心，《五人墓碑記》中的正義感；老舍對勞動人民的一腔熱情，朱自清對大自然的一縷情思。假如你有了愛國心、正義感，能同情勞動人民，會欣賞大自然，那麼，到了考場作文時，就會使文章感情豐富。
在具體寫作時，學生要注意寫真事，抒發真情實感。真情源於真人、真事。由真人、真事引發的感情波瀾，可通過抒情性文字來表現，也可利用排比句式、反問句式、描寫等手法來實現。情感的流露往往是感喟命運多舛、事業曲折、人生哀樂等。雖說可以虛構，但這種虛構仍要建立在一定的生活基礎上。另外要巧構思，在文中表現出感情的變化。優秀的記敘文應該呈現一段情感的曲折曆程，並最終走進作者真實的內心世界。所以，連綴各種情境下的認識和情感狀態，讓其組成一段發展過程，通常可以使文章感情真實而充沛。
二、思想健康
要做到“思想健康”，學生必須牢牢守住以下幾條底線：
1.思想觀點的底線，即思想觀點不能反動、消極、庸俗。如有學生寫“一旦記憶移植成功，自己就不用學習了，就可以坐享其成了”，這自然不會得高分。
2.人性倫理底線，即有正確的倫理觀，能喚起人們對人性、良知和生命的真切感悟。
3.社會公德底線，即學生必須按一定的社會認同來行事，不能違背一定條件下約定俗成的規則，比如寬容、奉獻、拾金不昧、同情弱者、見義勇為等。
4.民族尊嚴底線，即有起碼的人格、國格，能夠弘揚民族傳統和愛國精神，具有民族自豪感。
5.時代主旋律底線，即能夠順應時代之潮流，描繪時代之畫卷，展示時代之風采，體現時代之精神，如改革開放、構建和諧社會、知榮辱、謀和平促發展等。
在具體寫作時，學生可以寫反映客觀現實的文章，也可以寫生活的陰暗麵或反麵現象。其關鍵是以什麼樣的心理，采取什麼樣的態度來寫。學生一定要注意用發展的眼光看問題，把握住事物發展的趨勢和方向，一定要用一分為二的觀點分清主流和支流、現象和本質，對落後的、錯誤的東西決不能加以欣賞和支持，而要進行批評和鞭撻。全麵、辯證地認識我們的世界（不僅要看到消極的一麵，更要看到積極的一麵；不僅要看到眼前，更要看到將來），這樣寫出來的文章才能“思想健康”。
總之，要想寫出感情真摯、思想健康的文章，學生必須先陶冶自己的情操，提高自身的思想品位，對生活和生命有著熱愛的情感狀態、入微的體察狀態、積極的思維狀態和超然的審美狀態，唯有如此，才能筆下生情，筆下留情，筆下傳情，也才能用筆去點燃高尚而閃亮的思想火花。