淺議中學教學資源平台的應用
應用研究
作者：李明國
摘 要 在當前知識信息爆發的情勢下，如何更好地利用這些信息是中學教學的一個難題，對於提高學生學習興趣、提高教學效果有著非常重要的意義。建立中學教學資源平台並應用，讓信息技術被充分地運用到中學教學中是重要的課題。
關鍵詞 中學 教學資源平台 應用
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A
1中學教學資源平台概述
隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展，教學中利用計算機搭建教學平台的方式也應運而生。這對於強化中學教學，整合優化教學資源具有重要作用，推進了計算機技術在中學課程建設中的運用，為中學教學提供了新的教學手段和教學方法。計算機網絡教學平台對於中學教學來說可以說是一次巨大的飛躍。中學教學資源平台的建設必須以統一規劃、分步實施、整合資源、軟硬結合、突出應用”為指導思想進行建設，建設技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通的平台，不斷提高和改善教學水平和教學質量，提高學生學習興趣和學習效果。
2中學教學中計算機技術平台建設重要性
2.1利用信息技術，提高學習興趣
學習興趣是學習的第一驅動力，若中學生對學習有所興趣，這是保證其學習效率和學習效果的重要前提。在中學課堂中，利用現代計算機信息技術搭建教學課堂進行教學，能為學習創設形象具體生動的教學情境，改變以往的教師授課學生聽課的枯燥教學模式，激發學生求知欲，引導他們積極參與到課堂教學過程中來。比如說，在地質構造中，可以通過多媒體技術演示地質發生過程，將文字轉化為動態圖像，易於學生理解掌握，提高學習興趣。同時可以在課堂教學過程中，插入相關視頻或音頻，營造輕鬆環境，調動其學習興趣。
2.2利用信息技術，提高課堂效率
計算機信息技術作為教學輔助工作，為中學課堂教學提供了新的方式方法途徑。計算機信息技術的大容量、強交互性都能為中學生提供多方位的信息渠道和真實的視聽體驗，這為豐富課堂教學方式提供了條件。通過聲音、圖像、文字等的結合，從聽覺、視覺等多感官上刺激學生，讓學生在有限的時間內獲取和分析更多的信息資源，提高學生自主分析的能力，提高教學效果。45分鍾的課堂，如果采用傳統的填鴨式教學方式，無論是老師還是學生都難以集中精力授課和聽講，教學效果將大打折扣；而運用計算機信息方式來教學，提高了課堂教學容量，教學效果將是顯而易見的。
2.3利用信息技術，拓展教學資源
計算機信息技術有利於中學課程教學積極開發並合理利用各種課程資源，教師通過網絡技術可以為學生提供貼近生活和時代、內容健康向上的教學資源。網絡技術的發展使得教學資源的獲得更為便捷和容易，但是網上資源泛濫，教師要對資源進行篩選，提取那些能為課堂需要的資源，並對這些資源進行加工，使之與課堂主題貼切，在課堂上展現給學生。