初中語文規範書寫論略
語文教學與研究
作者：殷旭
摘 要： 在初中語文教學中，規範書寫很重要。語文教師從七年級起就要著力采取措施抓好規範書寫教育，以使學生獲得發展。
關鍵詞： 初中語文 規範書寫 書寫策略
漢字是中華五千年文明的載體，對世界文明有著舉足輕重的作用。規範書寫漢字，是學好漢語的基礎。初中語文教學往往忽略這一方向的繼續引導，導致許多學生漢字書寫不規範，書法知識更是不能一提。這一現象值得我們深思，值得我們研究應對，本文對此談幾點膚淺的觀點。
一、規範書寫漢字的重要性
課標要求：“七到九年級認識常用字3500字，其中3000個左右會寫。”然而，在教學中發現許多學生達不到這一要求，學生作業中不規範漢字書寫的問題始終困擾著我。我不斷努力研究，幫助學生書寫規範漢字，從理論引導到實踐引導做大量的工作，取得很大的成績。
（一）規範書寫漢字是素質教學的必修之課
“字如其人”，由此可見，寫好漢字是每一個人基本素質的重要體現。引導學生規範書寫漢字，不僅有利於識字能力的培養，而且有利於對學生專注力的培養和文化內涵的滲透，對陶冶學生情操、培養學生觀察能力、提高學生審美能力、發展學生創新能力等都具有重要作用。在教學中，發現一些容易出錯的字，要加強對學生的引導訓練，提高學生的寫字能力。如學生在書寫“雁”字時，經常少寫一個“亻”或將“隹”少寫一橫而成為“住”。為了糾正這些錯誤，教學時我展出了“雁”的小篆“隹”字，讓學生細細觀察後發現其像一隻鳥。我總結“隹”（zhuī）是鳥的象形，這四橫，是鳥翅膀的翎毛，所以不能寫成三橫。接著，引發學生思考：大雁在飛行時經常排成“人”字形或“一”字形，從而準確地領悟到：“隹”旁表明大雁是一種鳥，第一個“亻”是“隹”的一部分；第二個“亻”表明大雁的飛行特點。我再告訴學生，“雁”的“廠”旁，形、義都是伸出的山崖，“隹”可以在下麵住宿；古音是hǎn，在這個字中也表ɑn音。運用直觀法展示古文字形，使學生理解“雁”的構字理據，再沒有學生寫錯這個字了。中學語文教師不能隻管文章引導，而忽略漢字書寫的必要引導。
（二）規範書寫漢字是一個良好習慣的養成
巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”規範書寫漢字是一個良好的習慣，學生要養成這個良好的習慣，這是一個漫長的過程，教師要培養學生具有持之以恒的精神。在教學中，語文老師應對每課“字詞積累”進行引導訓練，讓學生養成寫字習慣，讓學生熱愛漢字。我在教學中要求學生首先完成的作業是每課的“字詞積累”，並對學生定期進行“中國規範漢字聽寫大賽”，讓學生在寫字學習中其樂無窮，養成良好的寫字習慣。
（三）規範書寫漢字有利於提高語文的素養
認識漢字，寫好漢字，是學好母語的基礎，隻有規範書寫漢字，從書寫漢字中感受中國漢字的優美。了解漢字的造字方法：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，從而讓學生對漢字產生濃厚的興趣，進而學好母語，方可博覽漢語經典名著，提高自身的語文素養。