堅持以學生為本的思想政治教育
高職高教研究
作者：王營
摘 要： 輔導員不僅是大學生思想政治教育和管理的組織者和實施者，而且是大學生健康成才的指路人和引路人。輔導員需要不斷學習教育學、心理學、管理學等相關知識，主動掌握思想理論教育方法，有針對性地開展工作。當代大學生思維活躍、個性鮮明，他們需要理解、需要尊重、需要重視。堅持以生為本的思想教育就是為開展工作、處理問題打好基礎。為了使這項工作更好地落到實處，作者針對不同學生的不同情況，具體問題具體分析、具體解決，本著先疏後導的原則對學生進行思想教育。
關鍵詞： 學生為本 思想政治教育 輔導員工作
一、重視與學生的談話
與學生進行個別談話，是為了在工作中準確、及時地了解和掌握學生的各方麵表現，及時發現問題和解決問題，促使學生朝健康有利的方向發展。在與學生進行個別談話時，我注意針對不同學生采取不同方法，注意與學生的談話方式和技巧，以熱誠的態度積極引導、幫助學生認識和處理他們成長過程中遇到的各種問題和煩惱。課餘時間我經常找學生談話，談話內容主要包括以下幾點：一是了解學生的具體情況，並根據情況，幫助他（她）分析麵臨的問題，拓寬交流方式，找到問題的原因，提高溝通質量，如把我的郵箱和QQ告訴學生，歡迎他們隨時和我交流。二是與成績差的學生談話，堅持同伴教育，選出有影響力的學生，由他們向周圍同學傳播知識，與學生共同製定有效的學習方法，促使他們在成績上不斷進步。三是了解學生的思想動態，幫助學生認清當前政治形勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四是堅持家校溝通，與家長通力合作，共同交流探討，促使他們在成績上不斷進步。
二、注重學生心理健康教育
大學生作為一個特殊社會群體，隨著經濟社會發展和競爭壓力的不斷加大，他們有自己特殊的問題，如對新學習環境與任務的適應問題、對專業選擇與學習的適應問題、理想與現實的衝突問題、人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題及對未來職業的選擇問題等。輔導員在注重思想教育的過程中要真正做好心理疏導工作，以促進學生身心健康，培養人格完善、德才兼備的合格人才。我們應在日常工作中多關心學生，及時發現學生存在的問題，提高自己的專業素養，加強心理知識的學習和技能的培養，掌握基本心理谘詢技巧，提高應變能力，預防並妥善處理精神疾患和身心疾病。輔導員必須本著“以生為本”的理念，注意觀察學生的思想動態，充分做到真誠、尊重、理解，加強對學生的關心，走進學生內心，贏得大學生的信任，找到解決問題的方法。輔導員應調動一切可以調動的力量，加強家校合作，在必要的時候尋求專業人員和專業機構的幫助。
三、加強學風、班風建設
優良的學風、班風是培養高素質學生的重要因素。優良學風的形成不是一蹴而就的事，要通過長期培養慢慢形成。每次主題班會學風問題已經成為必講內容，教師將培養學生“學習能力”的重要思想貫穿整個教育工作之中。對於個別極端分子，采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法，使他們重新走進教室。同時針對學習成績的差異，在各班開展“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動。給成績較差的學生找一個成績較好的學生進行課外輔導，從整體上帶動全班的學習氣氛。在班風建設方麵我一直將學生幹部的培養作為工作重點，主張班委幹部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作。建立較完善的班委幹部每月例會製度，發現問題，解決問題。