激發幼兒音樂興趣，實施美感教育
幼教天地
作者：丁圓圓
摘 要： 幼兒對兒歌比較感興趣，作者從提高幼兒音樂興趣入手，利用現代多媒體技術創設符合兒童心理需要的教學情境，對孩子們實施美感情趣教育，在實踐中逐步提高幼兒音樂興趣和欣賞能力，既增長孩子們的知識，豐富他們的情感世界，又培養高尚的道德文化情操，為小學階段實施素質教育奠定基礎。
關鍵詞：幼兒教育 音樂興趣 美感教育
一、用音樂激發學習興趣
幼兒教學是從事教育教學工作的一個最基礎、最重要的裏程碑，對於孩子們來說什麼都是新的，知識是新的，老師是新的，同學麵孔是新的，生活學習環境是新的，他們剛剛離開父母，不聽老師的話不愛學習是正常的，這對教師提出更高更新的要求。筆者在從事幼教工作中嚐試用音樂激發孩子們的興趣，培養各種能力，提高綜合素養。在幼兒園音樂教學實踐中，經常以趣味性極強的動態視聽畫麵、音樂旋律激發孩子們的各種興趣，培養幼兒對美好事物的感受力。為進一步激發孩子們的音樂興趣，幼兒教師必須加強音樂相關知識的學習，專業成長需要一定的外部環境，但更重要的是有渴求成長發展的內在願望和良好師德。幼兒教師要時刻保持積極進取的心態，有童心，以找到幼兒喜歡的兒歌作為結合現實的幼兒教材使用。要學會心理學，掌握一套用音樂激勵自我學習的方法，時時為人師表，用音樂與孩子們溝通，摸索孩子們的各種心理狀況，針對各種表現嚐試運用不同音樂激發孩子們的學習興趣，以提高大多數孩子的音樂興趣為基礎，重點培養有音樂潛力的幼兒，做到以點帶麵，扶優扶強，最終提高所有孩子學習音樂的積極性。隻有這樣，教師才能一步一步地成長為教育教學的明白人和行家，進而真正成為人類靈魂的“工程師”。
二、充分應用現代多媒體教學
現在，很多教參和一部分幼兒音樂教材都配有光盤，這部分內容老師必須用多媒體手段和學生見麵，然而有的老師置之不理，實際上是教學任務都沒完成。在幼兒教學中，利用多媒體製作孩子們喜歡的課件非常重要。課件作為主要教育教學手段，應用於音樂教學中受到孩子們歡迎。用課件搭載很多知識信息，使課堂知識既具有樂趣又豐富多彩，無論文字信息、或圖標對比信息或圖片關係信息或音樂視頻信息，都可以說很多信息不能簡單用嘴巴、粉筆傳遞，而通過現代教育教學技術，多媒體課件這一教學手段一看便知，而且孩子們普遍喜歡。對於一些音樂知識，通過視頻播放，孩子們很容易明白。從製作上看，老師必須花很大工夫，還用錄音配合進行歌詞領讀，讓學生跟讀，然後鼓勵孩子試著唱歌，初步培養對音樂的感受和興趣。老師用多媒體課件展示各種樂器的聲音、形狀，試著讓孩子們使用這些樂器。不必每一節都得用多媒體，每節課堂是有差異的，孩子們的個性是有差異的，老師一定要一邊觀察一邊應用。音樂教學用黑板演練與多媒體展示相結合比較好，把一些需要定格放大的知識點寫在黑板上，視頻是動態化演示的強項，但如果不結合黑板這種教學手段，展示這些教學內容，恐怕要費很多時間才能完成任務，不便引起孩子們的注意。所以我認為：多媒體不能代替粉筆，而現在幼兒園的音樂課，老師的嘴巴再好、粉筆再多也不能代替多媒體，需要優勢互補，實施強強聯合，充分發揮多媒體對幼兒音樂教學的積極作用。