今天，是我同你們進行的最後一次點名。但我願你們知道，當我到達彼岸時，我最後想的是學員隊，學員隊，還是學員隊。我向大家告別。”
麥克阿瑟這一席充滿激情，感人肺腑的演講，使在場的學員們為之動容，而久久不能自控。
波瀾起伏效果
卡耐基演講的波瀾起伏效果，是指演講者在演講中為了避免平直呆板，采用抑揚、擒縱等技巧，運用設問、反問等修辭，或者利用語言的低昂回環，從而使演講波瀾起伏，跌宕多姿。
（1）抑揚波瀾起伏
在演講中，對某些論述對象進行“揉直使曲，疊單使複”的褒貶，使論述對象的某些方麵前後形成反差，從而掀起波瀾，收到強烈的藝術效果。
薛明朗的演講《自信——女性崛起的靈光》，就很好地運用了抑揚手法：
“女人是什麼？多少年來，女人的名字總是同弱者連在一起，被視為‘二等公民’。曆史的天平上，女人的分量輕如鴻毛，從來就是‘擺設’和‘附屬’。追溯原因，固然是封建傳統因襲的重負，而更重要的是，女人自己看矮了自己。”此乃一抑。
接著列舉了古今中外舉世聞名的女英雄、女強人，在她們身上看見了女性自強、自立、自信的燦爛靈光。此乃一揚。
爾後她又說，雖然阻礙女性發展的社會製度消除了，但是給婦女造成自輕自賤意識的封建餘毒，這張羅網仍然束縛著女性的發展。這又是一抑。
最後她列舉了當今的女科學家、女大學生、女教師、女演員等，因自信而崛起的事實，說明：當今社會，女性正在崛起。
整篇演講抑揚交錯，波瀾起伏。
（2）擒縱波瀾起伏
即在演講中，為了更好地揭示問題的實質，交待事件的結局，闡明演講主旨，抓住關鍵之處，故意放開，生成曲折之波。
公元前44年，古羅馬執政者凱撒，被寵臣布魯圖斯及同謀者刺死。當時，布魯圖斯威信很高，深受國人敬仰。他在愷撒的葬禮上，當眾發表演講，申訴了他行刺的理由。得到不明真相的群眾的熱烈擁護。
隨布魯圖斯之後，凱撒的心腹安東尼又走上台發表演講，向聽眾揭露布魯圖斯一夥的陰謀和罪行：
“我今天來，是安葬愷撤，並不是為他歌功頌德的。我發現，人生在世，猶如‘好事人泥沙，壞事傳千裏’。這句話好像隻對愷撒說的，而布魯圖斯無疑是位正人君子。”
安東尼對他的好友凱撒不讚一詞，卻極力說布是位正人君子，他為羅馬的利益殺害凱撒一事似有道理。這是退，是縱。
爾後，安東尼每說一點，都使聽眾對布的看法改變一點，而向自己靠近一點。等到聽眾疏遠了布並同他站在一起時，安東尼聲淚俱下，曆數布的種種罪行，並用辛辣的口氣，直截了當地猛烈攻擊布。這是進，是擒。
安東尼很聰明地運用了迂回策略，欲進先退，欲擒先縱，演講時時掀起驚濤駭浪，聽眾在他演講的鼓動下，甚至放火燒了布的房子。
（3）跌宕波瀾起伏
跌，是頓，是收，如若“馬在峽下，失蹄顛躓而忽然躍起”，宕，是挫，是開，如若‘舟行水中，遇水蕩漾，而逸趣橫生”。演講十分講究聲調的鏗鏘和語言的跌宕，從而使演講文理粲然，增強藝術感染力，掀起波瀾。
梁啟超的演講《少年中國說》有：“日本人之稱我中國也，一則日老大帝國，再則日老大帝國，是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？”
梁啟超曰：“惡，是何言，是何言！吾心目中有一少年中國在。”
演講者的觀點是：“吾心目中有一少年中國在”，但他首先擺出的是日本人認為中國是“老大帝國”的觀點，亮出敵論。是為一波。
接著宕開一句，用一個疑問句提出：“嗚呼，我中國其果老大矣乎？”充滿義憤，語氣鏗鏘，言辭有力。是為二波。
緊接著，他語勢陡轉，旗幟鮮明地亮出了自己的觀點：“吾心目中有一少年中國在。”這是第三波。並形成高潮，顯得波瀾跌宕，造成下文議論的一種特有的氣勢。
（4）張弛波瀾起伏
弦繃得過緊就要斷，繃得太鬆又不能射出有力的一箭。一味的張，聽眾會感到疲勞；一味的弛，又不能引人入勝。演講在一段較快（慢）節奏之後，緊接著以稍緩（急）節奏，或於熱（涼）中講涼（熱），安（危）中講危（安）。緩（急）中講急（緩），陡起風波，出人意料地掀起波瀾。
美國前總統布什關於海灣戰爭的演講《戰爭不可避免》，先抓住這次“沙漠風暴”行動是根據聯合國決議案行事，是各國已盡了最大外交努力失敗後迫不得已采取的。以弛開篇。
接著，一連用了五個排比句，闡述了為何現在采取行動，而不再等待的原因，如弦緊繃。