“當務之急是要趕緊在學校裏評選出來至少五個優秀少先隊員，參加全城的優秀中隊長的評選。”郭龑道，“材料回頭我分發下去，各班級的班主任負責。”
蔡欣雨、呂施和胡燦都點了點頭。
別看她們三個平常是說說笑笑，但是對於工作來說，還是極為認真的。
蔡欣雨、呂施和胡燦在擔任著校領導職務的同時，也都兼著代課，因工作繁多的緣故雖然不是班主任，卻對自己所帶班還是有著很強的班集體榮譽感。
一時，三人都暗暗卯足了勁，勢必要為各自所帶的班級贏得集體少先隊團體的榮譽和從自己班級裏選出來優秀少先隊員。
三人中，蔡欣雨和胡燦的文采不分上下，寫出來那都是“奇文異彩觀之聞香”的佳作。
很快，各班級的材料都報上來了。
……
郭龑的辦公桌上攤開一片，選來選去，還真就是胡燦和蔡欣雨的材料不錯。郭龑有點為難了。到底選誰的報上去呢？上麵要求班集體和個人的分別隻能報一份上去，郭龑想了想，胡燦難纏些，還是給她報集體的吧。蔡欣雨好說話些，給她報個人的吧。
隻見了胡燦的集體材料如下：
評選少先隊先進集體事跡材料
（鳳華城天龍實驗小學五年級二中隊）
輔導員：胡燦
班級的少先隊組織是班集體的核心，是班級各項活動的積極參與者，是學校少先隊工作的重要組成部分之一。
鳳華城天龍實驗小學五年級二中隊擁有八十名成員，在這個溫馨的班級大家庭裏，有一群充滿朝氣的陽光少年，這是一支凝聚力強大的團隊。
在“二中隊”裏，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，展示獨特風采。
一、優秀的班幹部隊伍
俗話說：“火車跑得快全靠車頭帶”，班幹部在班級中的作用尤為突顯，他們是班主任的助手，更是在班裏起到“上傳下達”的橋梁紐帶作用，班幹部工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中的威信都決定了一個班集體的精神風貌之所在。因此，要建設一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的班幹部隊伍。
目前，在現任班主任趙雪晴的培訓指導下，五年級“二中隊”的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，如負責衛生的勞動委員、生活委員、紀律委員、及負責整體班級事務的中隊長等，在他們的帶領下“二中隊”無論是在學校生活、衛生打掃、校規班紀等各個方麵，都受到了學校的不斷表揚，且於本學期開學至今一直都是學校評出的“優秀班集體”之一。
今年五月份，學校新一批少先隊員宣誓入伍之際，“二中隊”全體成員為新入伍的小少先隊員們係上了紅領巾，全校隻有五年級“二中隊”得此殊榮。“二中隊”再次於全校師生麵前大展風姿，為新隊員們樹立了一個榜樣。
二、良好的學風、班風
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級隻能平庸。而今，五年級“二中隊”裏已經形成了一種“後進趕先進，先進帶全麵”的學習風尚，大家良性競爭，你爭我攆，取長補短、互助互進共同提高，使“因材施教”得以落實，更使學生個性特長得到發展。