第二，在學校和家庭中要加強對孩子使用網絡和計算機的管理。家長是保護青少年的第一道防線，但更好地監控孩子的上網行為還需要對網絡有所了解，並本著趨利避害的原則。
第三，提高青少年的現實交流能力和現實生活中的質量。有研究者建議，學校應該合理安排時間，加強人際關係的引導，鼓勵青少年積極參加其他活動，多與人交往，尤其是同伴關係和家庭關係，這一點在有關研究中都有所反映。既然網絡的獨特性使它成為青少年逃避現實的途徑，那麼，解決問題的根本就是提高青少年在現實生活中的質量，包括提高其人際交往的技能和技巧，處理問題和應付壓力的技巧以及提供有力的社會支持體係，使得青少年遇到問題不再首先求助於網絡。
市場經濟的快速發展，各個方麵都進入快車道。成年人的生活日益豐富多彩。而青少年擔負起學習、就業的重擔，提前進入競爭的行列。社會的發展真的需要青少年失去天真爛漫的童年嗎？也許社會和我們的教育應該對青少年更寬容一些，讓他們的天性更加自由一些。
孩子有孩子的天性。家庭、學校常常用成年人的意誌去要求孩子、左右孩子，學鋼琴、練畫畫、做作業等。無休止的指令和一項項的目標，孩子生活在這樣的環境下，就能茁壯成長嗎？如果壓力過大，他們自然選擇逃避。真實世界如果沒有歡樂，那麼，虛擬網絡就會成為他們的天堂。如果那裏真的有自由，屁股的挨打自然是可以頂住的。所以，很多青少年在挨打的時候，想到的卻是上網的快樂。附：
青少年學生網民的上網管理建議
1.管理的必要性
從調查結果看，對青少年學生網民上網行為確實存在引導的必要性。從網上行為來看，這部分網民主要利用互聯網的娛樂功能，網上音樂、影視和網絡遊戲的使用比例很高。利用互聯網作為學習工具的比例不高，在網上獲取信息的比例也低於娛樂。互聯網娛樂功能在青少年群體中的過度發展，需要引起社會各界的廣泛關注，社會各界應共同努力推動青少年學生群體網絡應用結構的優化與健康。
從這部分網民上網時間的時長上看，對部分每周上網超過20個小時的網民，需要進行正確的引導，對每周上網超過40個小時的學生網民甚至需要進行必要的限製。
青少年學生網民的世界觀、人生觀還沒有最終形成，判斷力和自製力相對較弱，管理部門的介入很有必要，對於保護這部分學生的健康成長有重要意義。
2.重點關注年齡段
青少年學生第一次接觸互聯網大多在13～16歲，這部分網民幾乎占總體學生網民的一半（47.5％）。這一時期正是大部分學生的初中階段和高中早期階段，著重在這一時期加強對青少年上網的引導、教育和管理非常重要。
3.重點關注地點
青少年學生主要集中在家裏、學校和網吧上網。尤其是網吧，接近一半（48.4％）的學生經常在網吧上網。學生受教育年限越高，在網吧上網的比例也越高，因此網吧需要重點關注，因為這是學生家長和老師視線之外的空白區。
學生網民在家或學校上網，往往有老師或家長等看管，主管部門需要著重加強對在網吧上網學生的管理教育。此外，各部門應該努力為學生創造出合理的上網條件，比如家中或學校配備相應的上網設施，避免很多有真實上網需要的學生也湧入網吧上網，落在管理視線之外。
4.宣傳互聯網正確導向的渠道
青少年學生網民的第一渠道是網絡（71％），第二和第三渠道是電視和報紙（分別占60％和55％）。管理部門可以根據具體地區的具體情況，恰當地選擇這些宣傳途徑，用來普及互聯網知識和宣傳正確的互聯網使用理念。
（資料來源：www.cnnic.cn）