我拿著戒尺的手忽然慢慢垂了下去，女兒說她盡力了，這也就夠了，我還有什麼理由打她呢？
戒尺掉到地上，筆直地伸著懶腰，我想，該讓我的戒尺去睡覺了。
第二天早晨，我在我的書桌上看到了女兒的一個作業本，作業本是翻開的，顯然是故意放在那裏的。那是她有史以來，做得最好的作業，每一頁都工工整整的，每一頁都有一個大大的紅色的“優”字。我想女兒一定是想讓我相信，她也可以得“優”的，她也可以是個優等生。
我把那個作業本小心地收藏起來，我知道，我的女兒永遠都是個滿分的女兒。
戒尺不見了，這一次，是我自己把它藏了起來。我希望，這一輩子，都不要再找到它。
我的戒尺冷了，心卻暖了過來。
＞＞＞本文入選試卷現代文閱讀真題
1.文章第一段中“我忽然有了一種掉下懸崖的感覺”是一種怎樣的感覺？
2.文章哪句話與第二段劃線句內容相呼應？它們的表達作用是什麼？
3.“我的心仿佛被紮到了，很疼。”反映了我怎樣的心理？
4.女兒成績並不理想，但結尾作者為什麼卻說“我知道，我的女兒永遠都是個滿分的女兒”？
5.試分析下麵句子加著重號詞語的表達作用。
（1）我揶揄著一顆孩子的心，如同捏碎了一顆蘋果。蘋果的眼淚委屈地灑落一地。
（2）戒尺掉到地上，筆直地伸著懶腰，我想，該讓我的戒尺去睡覺了。
6.在教育孩子方麵，作者最後想表達怎樣的思想觀念？
＞＞＞原題名師解答
1.對女兒深深的失望。
2.“我藏起來，是不想讓爸爸的手再出血了。”或者“女兒藏起戒尺，原來是看不得我打自己。”作用：表現了女兒對我純潔、善良的愛。
3.女兒在父母的巨大壓力下，失去自由，失去快樂，隻有在去洗手間時才有自己的自由，才最愜意，女兒心中的這個秘密觸動了“我”的心，讓“我”很心疼她。
4.因為女兒告訴我她已盡力，她又用作業向我表示她會盡最大努力成為優等生。我認識到，努力了的女兒在我眼中就是滿分女兒。
5.（1）將孩子的心比喻為蘋果，“捏碎”“灑落一地”形象地寫出孩子心靈的脆弱，以及我對她的無情傷害。（2）將戒尺擬人，賦予他人的動作、情態，形象生動地寫出戒尺用得太頻繁了，不該再用了，該讓它歇著去了。
6.相信孩子，隻要孩子盡力了就不要再施壓、強求，孩子的心靈健康最重要。