我從薛一非校長那裏學會了寫校長日記，從此便一發而不可收。
那是二十世紀六十年代初的一個校長會議上，與會者聆聽了縣領導的報告後，便分組討論。城關片的討論地址設在文水中學校園裏的一個教室內。當時，我在城關農中擔任領導，薛校長在北街學校任副校長，彼此較為熟悉。會上，我因有一段筆記未記全，便借來薛校長的筆記本補記起來。待筆記補完，又欣賞起薛校長那一手訓練有素、剛勁瀟灑雋秀的鋼筆字來。無意間翻開前麵幾頁，發現逐日都有記載，是日記體裁，內容集中反映了學校工作方麵的事宜。我又好奇又羨慕，便請教薛校長。薛校長謙遜地說：“我記性不好，主要是為了備忘。記工作日記已有數年了，家裏存著好多本呢。”於是我提出抽時間到他家裏參觀學習的請求，他欣然答應下來。
一個休息日的下午，我聯係好要去，便騎著自行車從東大街向北大街急急而去。
薛校長住在正北街，從市樓底向北走百米左右即到。院子是二進老院，街門坐西朝東，他住一進院正房，雖臨街，但由於院子寬敞，仍然顯得很清靜。
我還未放好自行車，薛校長夫婦倆都前來迎接。因我急著要看那早已整整齊齊擺好的一摞日記，沒言語幾句，便一頭紮在日記本中了。
我先粗略地一本一本過了一遍，發現薛校長每本日記的扉頁均寫著某年某月某日至某年某月某日，這顯然是為了日後查找的方便吧。我又一本一本地細閱，邊看邊思考他記事有詳有略的緣由：他的工作日記有的一日僅記幾行，如今日聽了誰的課，什麼時間聽了什麼科目，聽後評價則用甲、乙、丙三種符號標出。這樣簡略大概是因為他另有聽課筆記的原因吧（當時各校領導均備有聽課筆記）。有的一日寫了好幾頁，足有千字以上。如他的校會講話，不是提綱，而是講話全文，估計一字一句都不漏。我猜測原因有二：其一，是他為準備此次講話動了番腦筋，所以留作資料積累起來以備後用；其二，防止因即席發言講錯話而在“運動”中被誣陷（當時運動多，如有一兩句講得不當，會被揪住不放）。
我顧不上喝一口水，也顧不上說一句話，直看到夜幕降臨才離開他家。
我帶著豐碩的收獲和溢滿胸懷的激動走在回家的路上，遐思無限。
從此，我以薛校長為鏡，天天記起工作日記來。隻可惜城關農中那一段的日記在“文革”中被紅衛兵抄家抄走始終沒有找到下落。後來的日記可派上用場了：八十年代，上級要求各校建立檔案時，紅衛學校和城鎮中學的檔案材料，其中一部分是由我的工作日記中查找出來的。我寫的《學校工作的實踐與探索》一書的素材，主要也來自我的工作日記。眾成中學創建後，學校教室內牆壁上以及教學樓外牆上的格言警句數百條，大都來自我的工作日記的扉頁。
薛校長已離開人世。不知他當年的工作日記是否被保存下來了？他在另一個世界是否還記得我向他學習工作日記之事？
幾十年了，每當我提筆寫工作日記時，薛校長的音容笑貌總會不由自主地浮現在我的麵前，他是我寫校長日記的引路人啊！
現在，我把我的工作日記進行了整理，主要是打破了日記順序，而按不同的內容加以歸納、集中，分成了五個篇目，即校長篇、教師篇、修德篇、愛心篇和學習篇，使每個篇章都有了各自的主題，不但加強了可讀性，而且更便於今後工作的再參考。
以後我還寫不寫日記？隻要健康條件許可，我就還要寫，因為，生命就是要不停地奔跑，不停地追求。
成絳卿
2012年12月1日
§§第一輯 校長篇