在教師灶吃過午飯正準備休息時，窗戶上忽然一連映出好幾個學生的身影。腦際間擱著的一個問題趕跑了睡意，我急忙出了門叫住了那幾位同學，用商量的口氣說：“想跟你們坐一會兒，了解一些情況。”他們爽快地回答：“行。”並隨我走進屋子。我讓他們三位坐在我對麵的椅子上，我便提出：“新學年學校給你們班安排的代課教師怎麼樣？開學已一月有餘，你們有什麼感覺？”他們三位均是高二文科甲班的學生，我也正好想了解該班的教學情況。
三位同學互相推讓了一會兒，其中兩位男生異口同聲推薦女生郝嬌先發表意見。
郝嬌文理分科編班時榮居甲班第一名。她身材修長，麵孔清秀，一雙聰明的大眼睛瞪了兩位男生一眼，便微笑著說：“好。今年學校應我們班同學的要求，多安排了幾位咱校的專職教師。專職教師比起兼職教師來說對教材的熟悉程度和講課的藝術差一點，但他們整天在學生身邊，課外作輔導，作業能全批全改，我們若有疑難問題隨時均能得到解答。他們與同學們的關係很融洽，似大姐、大哥一樣親切。”
郝嬌還未說完，其中一位男生急著插話說：“他們跟我們常在一起學習討論，還了解同學們的家庭情況，興趣愛好，性格特點，對同學們的生活也關懷備至。”
另一個男同學也憋不住了，他補充說：“可兼職老師上課來，下課走，連學生的名字也叫不上來。”
記住學生的名字，這是個既簡單易行又容易讓人忽略的問題。
其實，我們大多數人都有過這樣的體驗：作為普通的一員，在眾多的人群當中，被領導或長輩準確地叫出姓名，往往倍感親切與溫暖。作為學生，能被老師叫出自己的名字，學生會體悟到老師心目中有自己而十分感激老師並自然會貼近老師。有道是：“親其師，而信其道。”
然而，在我們的教育教學實踐中，有許多老師特別是兼職教師，叫不出學生的名字是常有的事。不少老師覺得無所謂，雖上了好多年的課，猶如匆匆過客，沒多少學生給自己留下什麼印象，自己也體會不到一個老師的成就感。
與三位學生的一席談話，使我警覺的是：學校當務之急是培訓提高專職教師的教學水平。兼職老師們，請記住學生的名字吧！
我興高采烈地目送三位同學上課去了。
2011年4月25日