前幾天有位班主任老師對我說，他對他班學生徹底失去了信心。今日又遇到了一位家長，一臉的不高興，說對他孩子失去了希望。兩件事連在一起，我思考良久，得出的結論是他們對學生、對孩子期望過高，超過了現實的可能性。
日常生活中，常見有的家長望子成龍心切，總是要求孩子學習名列前茅，還用同齡學生的優點和長處作比較，並說：“某某比你好，你怎麼考不過人家？”這樣嚴格的結果，利小於弊，甚至適得其反，嚴重地使孩子失去了信心，失去了尊嚴。
對學生、對孩子期望過高，超過了現實的可能性，學生、孩子再努力也達不到目標，隻會使他們“灰溜溜的”，總覺得自己什麼也做不好，於是自然而然地產生了自卑心理。
可望而不可即的目標，會使他們“望而生畏”，反正是達不到目標，索性放棄好了，從而降低了學習積極性。而且常這樣用別人的優點比自己孩子的不足，會造成孩子心理上矮人一頭的自卑情緒，越比越失去自信心，更為嚴重的還會嫉恨他人，影響同學之間的和諧。
為此學校老師、學生家長要對他們提出恰當的期望。恰當的期望是指符合學生實際的可能，經過努力能達到的目標。具體地說就是向孩子提出略高於現有水平的目標，在老師和家長的啟發幫助下，經過孩子本人刻苦學習能夠達到的目標。心理學家認為，當設立的目標既有價值又有現實的可能性時，這個目標對人的行為才會有最大的激勵作用。如果目標有價值，但沒有現實的可能性，也就很難調動起人們行為的積極性。如一個孩子原先的學習成績不及格，那麼首先要求他及格，然後再向良好、優秀前進。如果要求他一步登天，名列前茅，對他來說難以實現，就很可能抱“破罐子破摔”的態度。
恰當的期望是可望而可及的。孩子經過努力達到了目標，他的現有水平上了一個台階，如此一步一步紮紮實實向前，孩子的成績也會逐步上去。同時在一步步實現目標的過程中，孩子看到了自己的成績，相信自己是有學習能力的，自信心也得到了培養。
日本教育家田畸仁分析統計了學習成績差的原因，認為有三分之一的學生是自信心不足造成的。隻要樹立自信心，成績就會上去。所以要重視對學生、對孩子自信心的培養。
幫助學生幫助孩子製定可望而可及的目標，是培養他們自信心的一種重要手段。自信是成功的天梯。
2000年3月24日