著名的特級教師錢夢龍，在回憶自己的小學生活時，充滿深情地說：我們不要看輕自己的工作，它會影響學生的一輩子。我在小學五、六年級遇到武老師，在此之前，我已經留了三個級，被老師公認為笨學生。有一次，武老師把我叫到辦公室，拿出一本四角號碼字典給我，教我查字典口訣，讓我查一個字，我按照口訣一下子就查到了這個字，感到很神奇。武老師拍了拍我的肩膀說：“錢夢龍，你很聰明嘛，回去買一本字典吧，以後每課的生詞你把它查出來，抄在黑板上讓大家記下來。”當時我感到無比光榮，武老師把這麼重要的事交給我做，我心裏感動極了。結果我寫好了一筆字，養成了課前看書的習慣。在六年級時，武老師把我的習作推薦發表了，引發了我對課外書的興趣。他在我畢業評語上寫道：“該生天資聰穎。”給我這個笨學生平了反，這是武老師的循循善誘和慈父般的關懷改變了我的生活。
武老師是位多麼高明的教育家，他以愛為中心的陶冶教育和暗含期待所產生的是一種多麼巨大的效益啊！讓教師首先喚起他自己對學生父母般的情感，這種情感是一種巨大的力量，它不僅可以改變錢夢龍的命運，而且可以改變許多學生的命運。
台灣著名作家林清玄先生，把自己走上寫作這條道路也歸功於他高中時代的老師王雨蒼先生，他說：在高二時，我的學習和操行在學校都是劣等分子，幾乎到了老師都放棄我的地步，甚至被記了兩個大過，被留校察看。幸好當時我的導師王雨蒼先生一直沒有放棄我，時常請我到他的宿舍吃師母做的菜，並且在他請假時，讓我給同學上國文課，還常對我說：“我教了五十年書，一眼就看出你是會成器的學生。”老師對我好，使我不敢再壞下去。其實不是我真的好，而是我敬愛他，不敢辜負他，令他失望。
錢夢龍和林清玄兩位先生回顧的往事，說明真摯的愛和熱情的期望可以使一個人獲得新的生命和力量。在這個世界上，關懷是最有力量的。隻要認識到這一點，在我們眾成中學就不會滿目皆是差生了。讓我們充滿信心，讓我們關懷每一位學生吧。
2003年4月16日