伯牙酷愛彈琴，但技藝不高，便拜連成為老師。伯牙逐漸掌握了彈琴的技巧，但彈琴時還時常伴有雜念，不能進入忘我的狀態，技藝水平很難達到運用自如，出神入化的境界。他的老師也在考慮用什麼辦法才能盡快提高伯牙的琴技。
有一天，連成對伯牙說：“我有一位老師，名叫房子春，家住東海之濱，他很有謀略和見識，善於陶冶人的情趣，我送你去他那吧，也許他能幫你改變目前的狀況。”伯牙聽老師這麼一說，頓時喜上眉梢，很高興地接受了老師的建議。
於是，他倆立即啟程趕赴蓬萊山，一路上，伯牙談笑風生，好不舒心。他們順利到達蓬萊山，放下行裝，安置好住處後，成連見伯牙興致蠻高，就對他說：“我去拜見老師，你先不要離開這裏，感到煩悶就彈彈琴解悶，我們很快就回來。”說完便撐船遠去。
伯牙送走老師，略作休息，想到一會可以獲得著名老師指點琴藝，不禁心花怒放。於是即興彈了幾曲，但是心裏都不是很滿意。等了好久，老師還不回來，於是伯牙走到大海邊處，放眼望去，海天一色，空曠邈遠；海浪滾滾，一浪高過一浪地拍打崖岸，飛濺出無數美麗的浪花；身後林木深幽，鬱鬱蒼蒼，襯著深藍色的海水更顯得雄渾、古樸、凝重；空中海鷗飛來飛去，不時鳴唱，撕破這靜靜的空間，好一幅遼闊、深邃、壯麗的美景躍然眼前。
伯牙望著美景，心潮澎湃，海水湧過來，鳥兒飛來。此時他不自覺地坐到琴前，和著濤聲，伴著鳥鳴，急速地彈起琴來。他完全沉浸在這大自然的韻律之中，情感的波濤在他手指下翻轉流瀉，邊彈邊唱，邊看邊彈，似把流水彈成樂曲，把樂曲幻化為流水；似把森林彈成樂章，把樂章疊印成森林；音符像啁鳴的小鳥，小鳥像跳躍的音符……就這樣，他彈到自己不能自持。當琴聲戛然而止的時候，他已淚流滿麵。似乎到此，伯牙才明白老師的一片苦心。原來老師是要改變他的意境和情趣。
過一段時間老師連成回來了，見伯牙如醉如癡的樣子，他略略點頭，含笑不語，在伯牙身邊站了一會後，便把仍沉浸在音樂旋律之中的學生喚醒。伯牙見到老師，兩人並未多言，似乎眼前的一切景象都說明了一切。
簡 評
知識積累到一定程度，需要一個新的方法拔高。此時該修煉的也許並不是知識，而是心性，學習的心態。伯牙學琴三年，技藝無法到一定水平，但是卡在那裏不能出新。來到蓬萊“仙境”後，觸景生情，噴發出新的靈感火花，新的琴音在他手下呼之即出，從而使彈琴的技藝大有長進，一方麵說明環境的重要性，另一方麵求知要有一定的方法。伯牙春秋時著名的琴師，技藝高超，既是彈琴能手，又是作曲家，被人尊為“琴仙”。當然，伯牙的成功，還在於他平時打下的基礎，蓬萊之行隻是他成功的外力。假如沒有三年的努力，要想在任何“仙境”一蹴而就是不可能的。