—談學校圖書室資源的充分利用
中小學圖書館
作者：李敬
圖書室的建立是學校文化建設的組成部分。通過圖書室的建立和發掘圖書室的功能，充分利用圖書室資源，讓學生有條件在讀書的過程中沉浸在古今中外萬千優秀書籍海洋裏，讀書可以簡單到放鬆休閑，從書中涉獵知識增長見識、慢慢到感悟勵誌結識益友等作用。讓學生享受讀書帶給他們精神上無比崇尚的樂趣，培養學生終身讀書的好習慣，使他們成為文明、文化的傳承者。
一、發掘環境小的“劣勢”，變為“小而精”的特點
在規範辦學中利用上級配發和自主選購的圖書，學校利用兩間打通的辦公室首次建立了學校的圖書室。但是場地小又比較簡易，如何在這樣的環境中發揮最大的作用，讓環境上的“劣勢”不成為閱讀的障礙呢？
1.以便利為主
圖書管理學是一項專業學科，在學校沒有專業人員的情況下采取了以便利為主的管理思路。首先建立了所有圖書電子目錄進行存儲，並按照書架位置把相應目錄打印好粘貼在書架外冊，這樣既便利了學校資產的保管又方便了查找書籍，直觀明了。其次書架位置和書籍位置以便利學生借閱為主進行安排，根據小學生的年齡特點和讀書識字的程度，把圖書按照低幼讀物、中、高年級讀物等進行簡單劃分，並且把適合低年級的放在書架的最底層。雖然沒有完全按照書目類型劃分，但極大方便了學生借閱時的取放，同時也減少了小學生借閱時盲目的選擇。
2.以借閱為主
理想的學校圖書室應該提供學生在與圖書最近的距離內能夠隨取隨讀、邊讀邊摘錄的環境設施。但是由於學校目前場地小，不能提供在圖書室內進行讀書的功能，所以就全部采取借閱圖書的方式進行可以根據班級和個人所需進行借閱。
雖然圖書室場地小，但是通過合理的分配，精心的設計，在有限的圖書室內書籍井然有序，學生借閱方便，在小場地中最大所能的發揮作用，圖1、圖2為我校的圖書室。
二、開展閱讀活動，培養學生的讀書習慣
學校目前圖書室中的圖書雖然從數量聲還不是很多，種類上也不是很豐富，但是如果能夠讓學生通過有組織的不斷閱讀，定期的閱讀，慢慢地不斷積累，幾年下來就會在小學階段養成讀書的習慣，讀書的習慣對人的終身發展是非常重要和有意義的。
1.開設閱讀校本課
根據調查受學生來源以外地借讀為主的影響，得出大多數學生沒有閱讀的習慣；受學生家庭經濟狀況的影響，很多學生沒有課外書籍的購買經曆。在這樣的背景下，學校根據課程的國家、地方、學校三級管理體製，利用校本課程時間安排了閱讀校本課的實施，從時間上從教師輔導上組織學生進行閱讀。每周每班都有閱讀課，保證學生在校期間能夠通過學校借閱圖書室的圖書豐富知識。在教師的輔導下，集體讀、自瀆、交流讀等等，還可以結合語文課進行課內外交叉讀。通過時間上的保障和教師輔導上的保障，促使學生自覺和不自覺的讀書，逐步培養他們讀書的習慣意識，養成讀書的良好習慣。