入學以後，李鈺就窩到了魔法七班，待在一個不起眼的角落，開始了聽課、記筆記、修煉、研究的日子，現在的李鈺，還沒有選擇學習哪一係的魔法。因為他待得班是魔法基礎班，專門學習最為基礎的魔法理論，魔法的使用辦法，還有一些最為基本的火球術、滋潤術、風卷術、突石術之類的魔法咒語，當然還有一些魔法陣的最為基本的理論，簡單的介紹之類的。
魔法七班，根本就沒有幾個人。因為這個班來得都是一些魔法天賦不是太好，而家境卻是非常的好的主，他們不缺錢財，隻是想在魔法班稍微學點東西，落個魔法師的名聲。這些家境富裕的公子小姐都是因為家裏的財力支持，就像李鈺一樣，利用魔法礦石這一類的東西增加修煉的成品，所以也隻是一個魔法學徒的身份。
今天李鈺聽完米拉魔法師在課堂的講解，演示，心裏也是浮想聯聯。他發現，每個魔法都是建立在精神力的基礎之上，每個咒語，都是先通過精神力的釋放，然後再加上特殊的咒語，凝聚起空氣中的相對的魔法因子，或者說是魔法元素，形成自己需要的魔法效果。以火球術為為例，先以精神力召喚存在於周圍的火屬性魔法元素，讓它們聽從自己的意願，以魔法咒語的形式，凝聚成火球狀。就像你先準備了一大堆的火焰，然後通過咒語這個球形的模子，把火球倒模出來一樣。而到了高級一點的魔法時，一般都需要用到魔法陣。這個魔法陣的最基本的構成是一個六芒星陣，隻是不同的屬性形成的陣圖的顏色不一樣，而最大的不同，卻是個別的符號，這些符號相對就水、地、火、木等屬性，當然還有一些特別的符號。
這個發現讓李鈺歡喜不已。李鈺的精神力經過這一段時間的修煉，增長得非常的快，可是刻畫魔法陣就有點力不從心，一筆可是刻畫不出來，而魔法陣的刻畫還得要求一筆不能斷的刻畫出來，不過李鈺在心裏就沒事胡亂捉摸，如同用精神力直接在腦海裏形成這個魔法陣的整體圖案，然後再在陣圖上添加個別對應的元素符號，不就可了嗎？
可是李鈺就這樣試驗了無數遍，卻沒有一次成功的。李鈺一時間找不到了門路，但是他堅信自己的想法是有道理的，但他又不便於找老師求教，因為老師講魔法理論時，是說明必須按步驟來，而在念動魔法咒語時，是先用精神力召喚和自己的精神力親和的相對的魔法元素，然後以相應的咒語的形式，配合精神力的律動，把相對的魔法釋放出來。而自己的設想，卻是在意念一起之間，就把召喚、咒語或者是魔法陣整合在一起，就跟印刷一般，自己試驗的沒遍了，也沒有見到成功一次的。嗬，可能是自己亂搗鼓吧！不過按說這種想法是有道理的呀？比方說打開魔法卷軸的方法，不就是直接利用精神力激活魔法陣或者魔法咒語嗎？不管魔法陣還是魔法咒語，都隻是精神力的一種特殊的運用方式呀！如同要是搞清楚了這些符號、魔法陣之類的為會麼可讓魔法元素釋放出這麼強大的魔法效果，那麼不就可直接運用精神力，指揮魔法元素釋放出相應的效果了嗎？