如果說什麼是我們的民族性格，那麼，是從臥薪嚐膽到三千越甲可吞吳；是從人為刀俎，我為魚肉到十麵埋伏，四麵楚歌；是從人生自古誰無死，留取丹心照漢青到翰海為鐔，天山為鍔，一掃風塵，永清沙漠；是從揚州十日，嘉定三屠到驅除韃虜，恢複中華；是從慘遭臏刑的囚徒到馬陵之戰的軍師；是一息尚存之後的重新崛起是韜光養晦之後的揮戈一擊；是鳳凰涅槃是浴火重生；是君子報仇十年不晩；是留得青山在，不怕沒柴燒；是打不死的小強、是失敗後的反省是屈辱中的隱忍、是覺醒後的爆發、是我們這個偉大而多難的民族延續到今的原因！
在張平的努力下，整個中華重歸一個曆史性的走上統一和複興的陽光大道，可他卻不敢有絲毫懈怠和滿足，因為這一切距離自己那個夢想中的中華帝國還有很遠的路要走！所以他在盡自己最大的努力工作著，像一個不知疲倦卻又萬分精確的鍾表一樣，在一分一秒神奇的改變著這個古老的民族。張平為他夢想的中華帝國設定的目標是高福利高稅收的貧富差距小社會矛盾少的理想主義社會製度，但這個目標實施起來的難度也最大，非常考驗執政者的能力和水平，否則就會出現等著“殺富濟貧”毫無動力懶惰沉悶坐吃等死般的社會現象，好在他有一個非常專業的生化管理團隊，背後是小四默默無聞的鼎力支持，所以整個中華都在他的帶動下進入到全民大建設的熱潮中！
現在整個解放區的戶籍製度和身份證製度已經全麵實施，在利用現代化高科技手段最大限度地保障人口管理後，完善的全民免費教育、免費醫療、免費養老和社會保障“三免一保”體係也隨之得到全麵落實，各個地區首先建設而且最好的建築一定是學校、醫院和社會福利院，尤其是學校和醫院一直都是張平重點關注的問題，除了全麵開花般建設起來的學前和中小學教育係統，還特意有針對性的完善了職業教育體係，最後的重點就是各個大中專院校的建設和發展，尤其是在邀請了1916時空的教育界精英人士參與其中後，張平以海納百川般的胸懷接受了他們提出的關於精英教育的建議，以精挑細選出的十所大學為底蘊，投入巨量的優勢資源打造世界一流的精英學府。
張平吸取現代世界在教育方麵“為了學習而學習，為了考試而考試”的經驗教訓，全麵實施了素質教育和分類教育相結合的全民教育方式，而且還不計成本的下達了“學業指標”，即每個完成中學學業的學生必須達到“三有一精”（有一個健康的體魄、有一個良好的學習心態、有一個正確的三觀和至少擁有一個自己精通的興趣愛好或技能）。為了從小培養孩子們的尚武精神和國防知識，每個孩子從入學開始就必須加入童子軍，由所在學校定期組織開展童子軍活動，活動的形式和內容也是有著嚴格的規定，讓孩子們通過深入軍營、參加軍訓、組織野營、徒步拉練、參加社會實踐等各種各樣的活動，熱愛祖國和民族熱愛大自然熱愛國防，強健體魄鍛煉意誌陶冶情操，為長大成人後的工作生活和學習打下堅實基礎！對於教育的投入，張平認為多麼誇張都不為過！