凡事都想爭第一的羅老師，對於學校開展的勤工儉學活動，積極響應並很快付諸實施。
羅老師在學校布置這項活動時，已經在腦海裏醞釀，去什麼地方勤工儉學呢（學校不負責勤工儉學的地點，由各班自己解決）？還要考慮路途遠近、是否適合學生勞作、諸如安全問題等等，都是要預先研判的。
羅老師拿起學生的花名冊，將每個學生家長的工作地點和職務細細核查了一道。經過反複比較、斟酌，最終他把目光停在了祈冰爸爸的名字上。
祈冰爸爸是濱江童裝廠的廠長，廠子在迎江路上，離學校不遠，加之是服裝行業，勞動強度不大，危險性也比較小，是較為理想的勤工儉學的地方。
第二天羅老師就直接去了祈冰爸爸的單位，向祈冰爸爸說明了事情的原委，希望得到祈冰爸爸的理解和支持。祈冰爸爸得知羅老師的來意後，當時就和其他幾個單位領導商量了一下，最後同意學生來廠開展勤工儉學活動。
羅老師握著祈冰爸爸的手激動地說：“真是太謝謝您了，這麼快就滿足了我們的要求。我也代表學校感謝您對我們的支持和配合呢。”
祈冰爸爸笑笑說：“這是應該的，孩子們來這裏鍛煉一下是應該的，也得謝謝學校和您的一番苦心和安排啊。”
羅老師回校後，立刻在班上宣布後天要去一個工廠開展勤工儉學活動，以配合當前國內形勢和學校的倡議，時間為一個星期。
同學們都很高興，紛紛猜測會去什麼樣的工廠勞動。羅老師接著說：“你們要去的工廠，到了後天，自然會告訴你們的。你們這兩天要抓緊時間學習，不要分心。好了，大家安心上課了。今天我們講第八課《白求恩的故事》。”
祈冰、大明和閔蕙下午放學回家的路上還在討論會去哪裏勞動，最終仍不知其就裏。
祈冰晚上跟爸爸說起後天要去工廠勞動的事情。
爸爸明知故問：“去哪個工廠勞動呢？定了沒有呢？”
祈冰搖搖頭說：“老師沒告訴去哪裏，說是去了就知道了。”
爸爸一聽樂了：“你們羅老師還保密啊。嗬嗬。”
祈冰不解地問：“這個也需要保密嗎？”
祈冰爸爸回答說：“也許羅老師自有他的道理吧。”
很快到了去工廠勞動的時間了。
大家在羅老師的指揮下，依舊排著軍訓時的隊列模式，邁著整齊的步伐來到迎江路上。
隊伍停在了一個三層高的灰色建築物下，門口掛著“濱江市童裝廠”的牌子。
祈冰覺著不對，這不是爸爸工作的地方嗎？怎麼來這裏了？！
過了一會，爸爸和幾個人跟羅老師打過招呼後，便引著同學往裏走去。
裏麵機聲隆隆，工人們正緊張地在縫紉機前工作著，看見學生們進來隻是好奇地打量了一下，又埋頭工作了。