澳大利亞西悉尼大學TESOL教學特點對大學英語教學的啟示
教育視野
作者：餘慧君
摘 要： 本文主要通過論述西悉尼大學TESOL專業的課程設置、教學模式、教學評價，以及教學實習突出TESOL專業的教學特點，為我國大學英語教學提供有用的借鑒，適當采用國外先進的教學理念和方法，幫助我國從事英語教學的教師進一步完善和更新教學方法及內容。
關鍵詞： TESOL 教學特點 大學英語教學
筆者於2011年赴澳大利亞西悉尼大學學習TESOL碩士研究生課程並獲得TESOL碩士學位，對TESOL教學模式和方法有較為深刻的體驗。澳大利亞西悉尼大學（UWS）是澳大利亞首家綜合性大學，擁有全澳最大的學校網絡，其TESOL課程設置合理，教學設施完善，教學成果受到普遍認可。
筆者從澳大利亞西悉尼大學TESOL專業的教學特點探討其對我國大學英語教學的啟示。
一、TESOL課程的理論基礎
TESOL的全稱為Teaching English to Speakers of Other Languages， 也就是對外英語教學，其教學對象為非英語為母語國家的學生。TESOL課程因大學不同而有所差別，但都強調理論教學的內容、語言和文化環境的適應，尊重理論源於課堂，希望學生學以致用。
TESOL課程主要的理論基礎是自主學習理論和合作學習理論。合作學習（cooperative learning）是指教師為學生分配共同的任務，學生為了完成此任務，有明確的責任分工的互助性學習。自主學習（autonomic learning）是學生通過自學、探索、發現獲得科學知識的新型教學方式。它強調學習的主導者是學生，學習內容、學習目標和學習方式由學生自主安排，學生主動掌握整個學習過程，這樣學習的主動性會大大增強。合作學習和自主學習的結合，能使學生在學習過程中充分發揮主觀能動性。
二、西悉尼大學TESOL的教學特點
西悉尼大學TESOL碩士課程學製為兩年，本專業對未來想在英語語言教學領域就職的學生的職業發展非常有幫助。現從課程設置、教學模式、教學評價及教學實習說明西悉尼大學TESOL的教學特點。
（一） 課程設置
不同的學校TESOL的課程設置有所不同，但是總體的內容大致相同。以下是西悉尼大學TESOL的課程設置：
TESOL英語語言學（English Linguistics for TESOL）
第二語言評估與測試（Second Language Assessment and Testing）
TESOL方法論與課程（TESOL Methodology and Curricula）
語言與語言學研究方法（Language and Linguistics Research Methods）
第二語言學習機製（Investigating Second Language Acquisition）
TESOL背景（Contexts of TESOL）
高級學術英語技能（Advanced Academic English Skills）