基於項目理念的VB程序設計課程教學研究
信息技術教學與研究
作者：徐立波
摘 要： 在VB程序設計課程教學過程中應用項目理念能夠培養學生學習興趣，提高課堂教學效率。通過項目的選擇、分解和演示，學生能夠在真實的環境中培養動手能力，增強學習主動性，通過應用項目教學法和案例教學法，學生動手能力和利用計算機解決實際問題的能力明顯提高。
關鍵詞： 項目理念 VB程序設計 課程教學
VB程序設計課是高校開設的一門公共基礎課，其目的是培養學生的程序設計理念、掌握程序設計的基本方法，具有軟件分析、設計和編寫能力，提高學生利用計算機解決實際問題的能力，為後續課程打下堅實基礎。當前開展的VB程序設計課教學通常利用課堂講授方式完成教學，教師完成知識點傳授，學生被動學習、機械練習，課堂效果差。因此，應在VB程序設計的教學過程中應用項目理論，這樣能夠培養學生學習興趣，提高學生利用計算機解決實際問題的能力。
一、項目相關的概念
項目是指一係列獨特的、複雜的並相互關聯的活動，這些活動有一個明確目標或目的，必須在特定的時間、預算、資源限定內，依據規範完成。本論文中的項目指利用程序設計軟件解決實際問題而製作的程序文件及製作過程中與之相互關聯的活動和文檔的集合。項目教學法最早見於美國教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項目教學法》，它是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，是當今國際教育界十分盛行的一種教學法，尤其是在MBA教育中得到廣泛應用。在我國高職教育中也有開展項目教學的案例，華東師範大學職業技術研究所徐國慶博士率先提出項目課程的概念，目前已編製出有關項目課程教材。
二、開展基於項目理念的程序設計教學研究的意義
VB程序設計課課程涉及的班級眾多，受眾麵廣。做好教學研究工作，對計算機程序設計課程教學尤其對應用型本科院校的程序設計課程教學具有推廣價值。
1.能夠提高教師的科研能力和教學能力。
教師通過軟件開發和科研項目研究能夠提高自己的專業素質，為提高教學能力奠定基礎。通過項目教學研究和實踐，教師由說教者變成引導者和組織者，這種轉變對於教師自身來說既是一種反思的過程，更是一種改進自身工作的過程。
2.可以有效地改變學生計算機應用能力差的現狀，提高創新能力。
目前廣泛采用的講授式教學法，雖然能夠傳授給學生係統性的知識，但不利於學生應用能力的提高，造成學生的實踐能力和創新能力差。通過對教師實際開發項目的有效分解，形成一個個鮮活的教學案例，應用項目教學法和案例教學法，這樣能夠培養學生軟件分析、設計和編寫能力，提高學習興趣，提高學生利用計算機解決實際問題的能力，並為學習專業基礎課、專業課打下良好基礎。
3.引入新型課程評價方式，變書本為考試能力。
徹底改變“一張卷子”的傳統課程評價模式，研究以評價學生項目為主的過程考核方式。鼓勵學生參加創新創業項目、計算機大賽及團隊創建自選創新作品，這樣能夠提高學習興趣，促進學生個性發展。